6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

“四有”好老师的标准 有理想信念 有扎实学识 有道德情操 有仁爱之心 温故知新 1 师生关系是什么样的呢？ 猫和老鼠 统治者与被统治者 第三单元师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往 教学相长 01 4 1、怎样理解教学相长？（含义） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66 1、怎样理解教学相长？（含义） 一、教学相长 如何实现？ 老师，反正我听不懂，你就上你的课，我睡我的觉，咱们互不干涉哈。 今天老师讲得解题方法好像错了，下课后我想跟老师再讨论讨论。 是吗？谢谢，我以后会经常采用这种方法的。 思考：你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？ 老师你今天用游戏方式教学英语，我学得特别轻松。 7 （1）态度：主动参与、勤学好问 （2）具体做法 ： ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2、教学相长的要求：P66 1、你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？ 2、人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。 交流与分享： 严师出高徒 上课时，小明走神开小差打瞌睡，当数学老师提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，数学老师当众狠狠的批评了他...... 可之后，他变了，数学课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，老师非常的生气和不解...... 10 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 一、教学相长 亦师亦友 02 12 思考：师生交往的良好状态是怎样的啊？ 老师上课激情四溢同学听讲睡意全无 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 4、师生交往的良好状态是怎样的？ 2 2 这些做法合适吗? 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 给老师取外号； 从背后突然拍打老师 1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该! 5、如何建立良好的师生关系？ 2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师” 2位名人的故事对你有何启发？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 5、如何建立良好的师生关系？ 亦师亦友 暖心师生情 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人,给与我们生活上的关心和情感上的关怀。我们应该主动关心老师、理解老师。 19 情景二：冲突的爆发 后面的数学课上，小明和周围的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕地说个不停，弄得大家都很烦。数学老师让小明站起来发言，但他态度强硬，于是数学老师要求小明站到教室后面去，数学老师说到：“上课期间你不认真听，还影响其他同学，你作为课代表，要做好榜样作用啊！怎们能还带起头违反纪律，你先到后面反思一下。”但是小明气呼呼地坐在那里就是不动，还不断和数学老师顶嘴，大家预感到“火山”就要爆发了…... 后面，小明大吼：我没有做错，不用你管，破课代表我才不当，谁爱当谁当，并摔门而去...... 建议一： 建议二： 建议三： （小组合作）出谋划策 与老师发生矛盾了怎么办？ 21 与老师发生矛盾怎么办： 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 方法与技能： 5、如建立良好的师生关系？ 5、如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老