13.1 电能和电功 课件 2023-2024学年初中物理北师大版九年级全一册

第1节 电能和电功 第十三章 电功和电功率 问题：生活中利用的多而且方便的，是哪一种形式的能？ 家里的电饭锅、电热水壶都消耗电能 上学骑电动车也用电能 上课用的投影仪，得依靠电能工作 电能确实是利用方便又广泛的能，我们用的电能来自哪里呢？ 新课导入 1.能从能的转化角度认识电能，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。 2. 通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电能的公式及单位， 3. 知道电能表是测量电功的仪器，会读电能表。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务一 电能和电功 活动1：观察下列用电器，说说它们是将什么能转化为什么能？ 电能转化其他形式的能 电能转化为内能 电能转化为机械能 电能转化为光能 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：回顾知识，通过什么方式可以使一种形式的能转化为其他形式的能？ 做功可以使一种形式的能转化为其他形式的能。 电能转化为其他形式的能的过程，就是电流流过用电器做功的过程，电流做的功成为电功。 电功用W表示 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：生活中用电量这么大，电能是如何产生的呢？ 电能 水能 化学能 风能 核能 太阳能 化学能 其他形式的能转换为电能 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务二 影响电功的因素 活动1：探究影响电流做功的因素。 问题：生活经验结合所学知识，交流讨论影响电功的因素有哪些？ ①可能与电流有关 ②可能与电压有关 ③可能与通电时间有关 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2：阅读课本P102页“实验探究”内容。 问题1：实验采用了什么方法？是通过什么来反映电功大小的？ 转化法、控制变量法； 实验通过小电动机带动重物升高的距离来反映电功大小的，升高的距离越大，电功越大，反之则越小。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：依据实验方法，设计实验电路图。 A M V 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：设计实验表格记录实验数据。 内 容 次 数 U/V I/A t/s 高度 1 2 3 4 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动3：小组依据实验电路图连接实物图进行实验，并将实验数据记录在表格中。 探究一：探究电流做功与时间的关系 电压、电流相同，通电时间不同 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 通电时间相同，电压、电流不同 探究二：探究电流做功与电流、电压的关系 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题：请分析实验数据和实验现象得出实验结论 电路中电流、电压一定时，通电时间越长，钩码升高得越高，表明电流做功越多。 通电时间一定时，电压、电流越大，钩码升高得越高，表明电流做功越多。 结论：电路中电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所做的功越多。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。 在物理上，人们用：“W”表示电功，因此： W=U I t 电功的单位是“焦耳”，简称“焦”，符号是“J” 1J=1V•1A • 1s=1N •m 通过大量事实表明： 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务三 电能表 活动：我们日常生活的用电量是通过电能表计量的，观察认识电能表的几个重要参数及电能表的应用。 问题1：交流讨论家用电能表上面的数字、符号各代表什么。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 ●“220 V” 表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。 ●“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为20 A。电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。 ●“50 ～”表示电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用。 ●“600 revs/（kW · h）”表示 每消耗 1 kW · h(或1度)的电能，电能表上的转盘转了600 转。 ●读 数 kW · h:电能表的单位 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：电功的单位是什么，如何确定一段时间消耗的电能？ 电功的单位是千瓦时，符号是kW•h，俗称“度”。 1kw•h=3.6×106J （功和能的国际单位是焦耳，千瓦时是电力工业和日常生活中的常用单位） 把电能表接在电路中，电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内消耗的电能。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请计算他家 2 月份需要付多少电费。 3 2 8 7 5 3 3 9 4 5 2 月底 1 月底 解：2 月份消耗的电能为： 3 394.5 kW·h －3 287.5 kW·h =