《第一单元 认识图形复习》（教案）人教版一年级下册数学

第一单元 认识图形（二） ·第4课时 练习课· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 本单元内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 二、教学目标 1.正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 2.进一步认识图形的拼组。 三、重点难点 【教学重点】 正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 【教学难点】 图形的拼组。 四、教学过程设计 第一环节 【复习旧知 加强记忆】 1.说一说：你认识的立体图形有哪些？ 展示长方体、正方体、圆柱、球的图形。 2. 举手回答：下面的图形中，有你认识的平面图形吗？并说一说它的特征。 设计目的：通过复习，对已学知识的回顾，加深掌握。 第二环节 【常错纠正 查漏补缺】 1.易错1：(1)长方形的特征是( ) (2)正方形的特征是( ) ①对边相等；②四条边都相等；③四边都不相等；④四个角都是直角；⑤四个角不是直角。 解析： 长方形的特征是有4条笔直的边，有4个方方正正的角；2条边长，2条边短，对边相等。正方形的特征是有4条笔直的边，还有4个方方正正的角，4条边一样长。 2.易错2：判断：两个相同的长方形一定可以拼组成一个正方形。（ ） 解析： 两个相同的长方形一定可以拼组成一个长方形，但只有特殊的两个长方形才可以拼组成正方形，即该长方形能够对折成两个相同的正方形。 3. 易错3：用 做成一个，数字“4” 的对面是数字（ ）。 解析： 正方体是有六个相同的正方形组成的，理解拼组对应的顺序。 设计目的：通过本单元的易错点进行距离讲解，提醒学生注意，避免再次出现。 第三环节 【个体练习 巩固基础】 1.填空。 （1）红领巾的形状是（ ）。 （2）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角， 三角形有（ ）条边。 （3）用2个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）；用4个完全一样的正方形可以拼成一个 （ ）。 2.判断题。 （1）长方形相对的边相等。 （ ） （2）正方形四条边都相等。 （ ） （3）平行四边形有4个方方正正的角。 （ ） （4）4根相同的小棒能够围成一个正方形。 （ ） （5）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（ ） 3.认一认。 上边共有( )个图形，共有（ ）种。 ( （1）七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形。 )4.看图填空。 （2）正方形有： ； 平行四边形有： 。 设计目的：通过学生单个回答问题，评测个人知识掌握情况，可根据此采取针对性的改进建议。 第四环节 【小组合作 逐渐加强】 1.仔细数一数、填一填。 ( 共有（ ）个正方形 ) ( 共有（ ）个 长 方形 ) ( 共有（ ）个 三角 形 ) 2.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。 3.用 做成一个 ，数字“5”的对面是数字（ ）；数字“1”的对面是数字（ ）。 4.下图中，从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。 5.数一数，需要多少块砖才能把墙补好。 设计目的：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。 第五环节 【当堂检测 及时反馈】 1. 我会填。 （1）用（ ）根小棒可以摆一个长方形； 用（ ）根小棒可以摆一个三角形。 （2）硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形； 课桌面是（ ）形。 （3） 一个正方形可以折成2个完全一样的（ ）或（ ）。 2.仔细观察，填一填。 ( (1)图有 形、 形、 形。 (2)图中正方形有（ ）个， 长方形有（ ）个，