第一单元《平面图形的拼组》（教案）人教版一年级数学下册

第2课时 平面图形的拼组 教案 【教学目标】 1．通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 2．通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。 3．通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为以后的学习积累经验。 【教学重点】 体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 【教学难点】 感受所学平面图形之间的关系。 【教学准备】 课件、各种平面图形的图片、学具袋中的平面图形 【教学过程】 一、引入新课 师：（展示ppt动画）说说图中有哪些平面图形？ 学生举手回答。 师：用你们学过的平面图形，试试拼出其他的图案吧！ 设计意图：动画展示学生学过的图形，调动其学习本节课内容的积极性，锻炼学生动手能力，在实际操作中感知不同图形间的联系，更好展开新课的教学工作。 二、探究新知 1. 拼一拼 例2.拼一拼。 师：分别用同样的长方形、正方形和三角形拼一拼，可以拼成什么样的图形呢？ 教师组织学生进行动手操作，用不同的图形拼组。 师：用2个同样的长方形拼图形，可以拼成一个什么样的图案？ 生1：可以拼成一个更大的长方形。 生2：短边是长边的一半时，也可以拼成一个正方形。 师：用4个同样的正方形拼图形，可以拼成一个什么样的图案？ 生1：可以拼成一个更大的正方形。 生2：将4个正方形拼成一排，也可以拼成一个长方形。 师总结：长方形、正方形之间可以互相转化。 师：如果用同样的三角形拼图形，可以拼出什么样的图案呢？ 学生独立完成，老师巡视。 学生分享拼一拼的结果。 师：我们用不同数量的三角形拼一拼，可以拼成一个大三角形、平行四边形…… 2. 小结 用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或其他的平面图形。 设计意图：学生动手操作，通过对不同平面图形的拼组，体会正方形、长方形、三角形与平行四边形等平面图形之间的联系，进一步理解平面图形之间可以相互转化。 【当堂练习】 一、选一选。 1．最少用（ B ）根相同的小棒能摆成一个正方形。 A．3 B．4 C．5 2．是由2个相同的（ B ）拼成的一个正方形。 A.正方形 B.长方形 C.平行四边形 3．是由（ A ）个相同的三角形拼成的一个正方形。 A.4 B.5 C.8 4．哪个图形可以和拼成一个长方形？（ C ）。 A. B. C. 二、判一判。 5．将下面的图形做成一个，“喜”对面是“数”。 （ √ ） 6．两个三角形可以拼成一个长方形。 （ × ） 三、用4个 和4个 拼一拼。（教材P3“做一做”） 四、哪两个图形能拼成一个完整的图形？用线连起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$