1.1《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

1.1《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择类 1．下列加点的虚词意义和用法解释错误的一项是（   ） A．以吾一日长乎尔     乎：语气词，吗 B．方六七十，如五六十    如：连词，或者 C．子路率尔而对曰    而：连词，表修饰 D．如其礼乐，以俟君子   如：连词，至于 二、情景默写 2．写出空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子循循善诱，开场白“ ， ”，以一种和蔼宽厚的态度打消学生的顾虑，为他们营造了一个平等、轻松的交谈环境。孔子做出假设来引导学生述志的句子是“ ， ？”用“ ？”句，鼓励曾晳说出自己的志向。 （2）从“ ”一句可以看出子路的性格轻率、急躁。子路希望用自己的理念将一个“ ， ”的内忧外患的国家治理得强盛、知礼。 （3）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，达到“ ， ”。 （4）《齐桓晋文之事》中孟子认为统治者要想使“民之从之也轻”，首先应做到制民之产“ ， ； ， ”。 （5）《齐桓晋文之事》中，体现孟子“保民而王”的思想的句子是“ ， ，然而不王者，未之有也”。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“ ， ”，表明对人的态度不同，其结果反差强烈，这说明应当诚心待人，充分尊重别人。 （2）在《答司马谏议书》中，“ ， ”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家坚毅精神的概括。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾晳用“ ， ”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 三、混合默写 4．名句默写。 （1） ，铿尔， ，对曰：“ 。” （2）曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“ 。” （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从呼应冉有的“ ， ”两句话可以看出公西华更为谦虚。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华低估了自己，他完全可以担任更重要的工作的能力的句子是：“ ， 。” 5．按要求填空。 （1）浴乎沂， ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子为打消弟子在谈论个人志向时的疑虑，说：“ ， ”。 （3）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“ ， ”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。 四、名著阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？ （《论语·为政》） 宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇①也；于予与何诛②？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。” （《论语·公冶长》） 【注】①杇：粉刷。②诛：深责。 6．“观其所由”中“由”的意思是 ，“廋”的意思是 。 7．请分条概括上面材料中孔子察人的方法，选择其中一条联系现实谈谈你获得的启示。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古