13.1《读书：目的和前提》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

读书:目的和前提 【教学目标】 1.掌握筛选并整合文中重要信息的方法。 2.明确阅读文学作品应有的态度和方法,树立正确的读书观,提高自身修养。 【教学重、难点】 1.筛选提取文章的主要观点,明确文中阐述的主要观点。(重点) 2.理解通过阅读获得教养必须以个性或人格作前提的原因。(难点) 【教学方法】 问题探讨,以学生自主合作学习为主,老师只作适当点拨。 【教学手段】 多媒体 【教学设想】 《读书:目的和前提》是一篇有关读书的随笔,因此不宜把本文作为典范的议论文来教学。本设计的重点在于让学生弄明白作者阐述的主要观点,进一步认识阅读文学经典的重要意义和正确态度。 【教学过程】 一、导入新课 《读书:目的和前提》节选自《黑塞说书》。当时社会上有一些人特别是年轻人出现了一种浮躁的心态,觉得读书是枯燥无味的,认为人生短暂,应该学会享受人生。 本文是一篇激励人们读书的随笔。作者试图从教育和修养方面来探索人性,建议人们通过读书提高修养,以达到使心灵和个性完善的目的。 1.作者简介: 赫尔曼•黑塞(1877—1962),生于德国,后入瑞士籍,获1946年诺贝尔文学奖。黑塞爱好音乐与绘画。他的很多诗都充满了浪漫气息,使他被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。代表作来探索人性,建议人们通过读书提高修养,以达到使心灵和个性完善的目的。有《在轮下》《荒原狼》《彼得•卡门青》《玻璃球游戏》等。其中《荒原狼》获1946年诺贝尔文学奖。黑塞写了不少歌咏自然景色的田园诗。他非常仰慕中国文化,特别崇拜孔子、老子、庄子。“老庄哲学”对他的创作有明显影响。 2.黑塞与中国文学: “我在满三十岁以后,还压根儿不曾料到,世界上还有着一种如此美妙的中国文字,还存在着一种极富特性的中国人生观和人道精神,它们不仅为我所喜爱和珍视,甚至于变成了我的一个精神归宿和第二故乡……我对中文一字不识,也从未到过中国,却有幸在两千五百年前的中国经典中找到自己的种种预感证实,找到了一种精神气氛和故乡,一种我只是从自己的出身和语言所造成的世界里才获得过的感觉。” 3.关于读书的名言: 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。 ——高尔基 立身以立学为先,立学以读书为本。 ——欧阳修 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 ——李苦禅 书痴者文必工,艺痴者技必良。 ——蒲松龄 与肝胆人共事,无字句处读书。 ——周恩来 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的,更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养。” 古希腊哲学家赫拉克利特说:“教养是有教养的人的第二个太阳。” 4.名人读书观: 鲁迅:三性:目的性,灵活性,广泛性。 朱熹:三到:心到,眼到,口到。 陈景润:三心:信心,决心,恒心。 契诃夫(俄):三个头脑:天生一个,从书中得来一个,从生活中得来一个。 刘向(西汉):少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如秉烛夜游。 苏霍姆林斯基:课外阅读既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就像没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。 二、检查课前预习 1.注意下列字词。 狭隘( i) 跋涉(b ) 慰藉(ji ) 麻痹(b ) 戕害(qi ng) 卷帙(zh ) 发掘(ju )时髦(m o) 望洋兴叹:在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够,无可奈何。望洋:抬头向上看的样子。 孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。 各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 2.点出本文文学常识——随笔。 随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失严谨,因此,富有“理趣”是其突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格:可以观景抒情,可以睹物说理,可以读书谈感想,可以一事一议,也可以对同类事物进行综合议论,且不受字数限制。 3.请概括:什么是“真正的修养”?“教养”的特定内涵是什么? 明确:作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”,“教养”是对精神和心灵的完善的追求”,“找到生活的意义”,同时指出真正的修养呈现形式是 “永远都在半道上”,也就是说,它是一种努力的过程,是动态呈现的。(文章第1段) 4.自读课文,筛选提取本文的主要观点。 明确:(1)读书的目的是获得教养,在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来,帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。(文章第1、2段) (2)读书要有个前提,即要有对知识的