9《 说“木叶”》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

说“木叶” 【学习目标】 1.品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。 2.学习并理解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质。 　 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象，领略诗歌的精妙之处。　 【学习重难点】 1.分析古诗中“木叶”的艺术特征。 2.中国古典诗歌语言暗示性的特点。 【学习过程】 一、导入 二、自主学习 1.积累字词 字音 筌( ) 迢远( ) 窸窣( ) 　灼灼( )　 寒砧( )    释义 亭皋：        冉冉：    绵密：    窸窣：    疏朗：    相去无几：  不落于言筌：  2.请简介本文作者的相关知识。 3.本文的题目有什么含义？ 三、阅读文本，整体感知 1.初读课文，找出1—3段都涉及了哪些诗句？作用是什么？ 作用：    2.再读课文，理清文章思路。 第一部分：（第 段）     第二部分：（第 段）     第三部分：（第 段）     四、合作探究 研读4、5、6三段，思考并交流以下问题： 1.试辨析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？（完成表格）并概括。“木”在形象上有哪些艺术特征？ （1）区别： 意象 颜色 触觉 意味 树叶 木叶 落叶 落木 （2）艺术特征： 2.本文谈到诗歌意象的暗示性，在我国诗歌中，如“梅”“柳”“草”等，都具有暗示性，能引起联想。试举例说明。 （学生能举出意象具有代表性的诗句，并能分析出诗歌中意象的暗示意即可。） 3.拓展：读诗要抓意象，明意境。那么意象是什么？传统意象都有什么含义呢？ 五、总结 学了这一课，你的收获是什么？结合所学内容谈谈。 六、中国传统意象积累： 中国传统诗歌中的意象（人文社会类） 1.官仓鼠－－指贪官污吏 2.渔父－－代闲适隐逸的生活 3.白发黄鸡－－感叹人生易老 4.御衣砧声（洗涤衣物）－－思念远方亲人 5.燕然（山）－－表达建功立业的壮志 6.行人－－念家思亲 7.阳关曲－－表达离别伤感或真挚友情 8.长亭、灞桥、南浦－－离愁别绪 9.藕丝－－谐音为“偶思”，藕节同心，常象征情人永好 10.王孙－－旧诗词中对男子的称呼，一般指友人 11.长安－－指代朝廷 12.六朝旧事－－繁华已逝，感慨世事变迁 13.吴钩－－指吴地产的弯形宝刀。常指建功立业 14.花烬－－指灯花，民间认为好事来临 15.归雁、客船、天涯、孤灯－－都表示思念家乡 16.梅花落、折杨柳－－乐曲名，都暗示思乡 17.梁甫吟－－希望得到重用 中国传统诗歌中的意象（自然类） 1.杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。 2.芳草。喻离恨。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 3.杨花。象征离散 4.南浦。多见于南方水路送别的诗词中，白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。 5.月亮/桂魄/蟾桂。苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” 6.鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡怀