6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生之间 数学老师：人工圆规 地理老师：给他一根粉笔，还你一个世界！ 化学老师： 都是魔法系导师！ 教学相长 师生间的关系是一种怎样的关系？ 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。” 探究分享 探究分享 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》 解释：通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学，才感到自己知识的贫乏。 教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （学生的学：）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （老师的教：）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 新型的师生关系： 如何正确处理教与学的关系？ 情景一：七年级某某班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 面对老师的指导，不能参与其中，被动消极的学习态度。 存在的 问题： ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 情景二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？最终小明选择了沉默。 小明不能真诚的向老师表达自己的观点，面对老师的错误，不知道如何处理。 存在的 问题： ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 如何正确处理教与学的关系？ 情景三：小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题。有些自己的觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃，可结果不到半年他的成绩不但没有进步，在班级的排名还倒退了许多。 小丽在自己努力无果后，不知道向老师、同学求助帮忙，不懂得借助外力去学习； 存在的 问题： ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 如何正确处理教与学的关系？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  (2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 总 墨子对弟子要求非常严格,尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神，我不比别人差,为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索的回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问:“为什么？”耕柱子回答:“因为快马经得起鞭策。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part two 02 1、师生交往的良好状态是什么? 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 名人与老师 北宋的进士杨时和他朋友两人对某个问题讨论无果，于是约好一起去老师程颐家请教。赶到老师家时，适逢老师在火炉旁闭目养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭敬地立在门外等候。等老师醒来，他们已浑身披雪，脚下积雪一尺多厚。后来，谦虚的杨时学到了程门理学的真谛。 这个的故事对你有何启发？你还知道哪些尊师重教的小故事？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统。 有一年，朱德同志到某学校礼堂看戏。开演前，朱德正和观众们谈笑时，一位年逾古稀的老人走了进来，朱德一眼就认出老人是自己早年的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手把座位让给老人。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严