3.1 维护秩序 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

维护秩序 Q 社会秩序是什么? Q 社会秩序一般包括哪些内容? Q 社会秩序的重要意义? Q 生活中的规则有哪些形式? Q 社会规则和社会秩序的关系? 自主学习 个 个 个 个 Q 举例说说身边有哪些社会秩序? 乘坐电梯有秩序 生产有秩序 看病守秩序 交通有秩序 秩序到底是什么? “秩”即条理； “序”即次序。 秩序是指社会生活中一 种有序化的状态。 以上举例，分别属于哪方 面秩序? 管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序. Q 破坏社会管理秩序的表现有哪些? 小组讨论： Q1: 该校门门口的混乱会造成哪些影响? Q2: 你认为应该如何改变这种混乱的状态? 作用1— 社会的正常运行需要秩序。 Q 活动二 发现问题(视频播放) 阅读感悟 谈起社会治安的变化，家住某街道的居民老李感触颇深。 几年前，他经营的一家五金店不时被小偷“光顾”。自从 公安机关加大治安管理力度后，他的五金店从未失窃过。 近年来，该地区全力打造“平安家园”。公安部门以网格 化巡逻为基本格局，建成了覆盖全城的街面防控网，防控 效果显著。与老李同住一个小区的居民说“治安巡逻防控 体系健全了，现在即使一个人深更半夜回家也很安全。” 思考：社会秩序的作用? 作 用 2 — 社会秩序是人民安居乐业的保障。 (社会层面)社会的正常运行需要秩序。 (个人层面)社会秩序是人民安居乐业的保障。 Q 社会秩序的意义/作用? 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先， 壮着靠后”的规则有序撤离。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确 双方权利与义务。 企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得 以不正当手段获取他人的商业秘密…… 讨论：材料中由哪些规则?如何理解规则?规则有什么作用? 规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成 的。 活动三：小组讨论——感受规则的力量 Q 纪律 所表达的是一个单位、 一个集体统一的意 志用来维护大多数人的利益。具有强制性。 法律 由国家制定或认可，具有强制性。 道德 人们的约定成俗和共识 Q 规则的分类 车主组 小组 讨论 小区居民组 思考：: 如何解决校门口的拥堵问题? 你们组解决方法的依据是什么? Q 活动三 解决问题一怎样解决学校门口的拥堵问题? 行人组 学校组 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利； 承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得基所。 社会规则明确社会秩序的内容。 “一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 车主把车停在路中央被交警处以罚款 和扣分的处罚； 行人乱闯红灯被路人指责； 工人因为违反安全规定操作被开除； 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如 何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反 社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规 定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的 非强制性手段。社会规则保障社会秩序的实 现。社会规则保障社会秩序的实现。 Q 活动四 解决问题(情景剧三段) 社会规则明确社会秩序的内容。 社会规则保障社会秩序的实现。 Q 社会秩序的社会规则的关系? 种踩踏的事件。这给我们的警示有 (p) ①我们的生活需要秩序 ②社会秩序是人民安居乐业的保证 ③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生 ④良好的社会秩序是人们的共同追求 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①②④ 1、2017年3月22日早晨八点半左右发生的濮阳县第三实验小学的踩踏事故 发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这 2.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则， 有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无 形的指挥棒指挥着我们。 关于社会规则下列说法正确的是( ) ①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默 契与共识的基础上所形成的共同生活的约定 ②青少年年龄小，与社会规则无关 ③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 ④只在公共场合才有规则 A.③④ B.①③ C.②③ D.①④ 校规校纪 规则内容 课间规