8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课探问生命 1、政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切 2、道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 3、法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 4、健全人格∶学会善待身边的人。 5、责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 学生自学 1、敬畏生命的原因 2、生命至上的内涵 ★（重点） 3、敬畏生命的要求 ★（重点、难点） 生命至上 1 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 生命是脆弱的、艰难的 新闻一 新闻二 2022年3月21日东航MU5735失事，全机132人全部遇难，6月4日动车2809突遇泥石流发生脱轨事故，1人死亡，7人受伤；6月19日北京永定河畔5个孩子溺水，1名救援者不幸身故；截至6月22日，我国新冠肺炎新增确诊病例48例 35岁的璋伟，不幸罹患新冠肺炎，病情严重，曾长达20多天昏迷。经过医护人员近4个月的接力救治，璋伟抱着不放弃的信念，配合治疗，在医院住了109天终于痊愈出院。 两则新闻对比鲜明，呈现出不同的生命特点，请选用词语分别描述。 脆弱的 艰难的 坚强的 崇高的 畏 敬 新闻播报 …… 1.敬畏生命的原因 笔记1 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 最美逆行者 章玮的事例和“最美逆行者”说明什么？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏…我们会感受到（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 1 生命 地位 权势 金钱 荣誉 美貌 权势 金钱 美貌 荣誉 地位 …… 生命 生命 0 0 0 0 0 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，珍视生命。 探究二 如何理解生命至上？ 过渡：而敬畏生命、珍视生命无时无刻不体现在我们的身边，2021年的“河南暴雨”的众多场面又让我们见证了“生命至上”。 9 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 Ⅲ.珍爱他人的生命 及时点拨 仁者爱人，推己及人 “爱人利物”是中华民族传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带, 在抗击疫情过程中得到充分彰显。 生命至上 11 第二 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 第三 我们为什么要敬畏生命？ 生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 第一 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 敬畏生命，不仅要珍惜自己的生命，还要关怀他人的生命，做到休戚与共。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，每个人都需要与他人共同生活。 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 结合图片谈谈你的感受体会 我是一个生命 观看图片，结合教材思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？ 感受到同学的帮助和友谊 感受到尊老的美德 感受到关怀与温暖 感受到了尊重的力量 (2)我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择 真情感悟 疫情期间的请战书对于我们敬畏生命有何启示？ 请你举例生活中有哪些无视生命的表现？ “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 你想对那些无视生命的人说些什么？ “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 1中学生活是我们成长的新起点，表现在：①我们有了一个新的名字——中学生。（新身份、新1中学生活是我们成长的新起点，表现在：①我们有了一个新的名字——中学生