9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.2 增强生命的韧性 1.政治认同：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观。 2.道德修养：通过学生分享遇到的挫折等活动，让学生懂得挫折的意义，热爱生活。 3.法治观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性。 4.健全人格：确立正确的人生观。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 核心素养目标： 教学重点：挫折的影响。 教学难点：增强发掘生命力量的能力。 1.什么是挫折？ 2.人们对挫折的认识和态度有何不同？ 3.怎样正确认识挫折？ 4.我们该怎样发掘生命的力量？ 请同学们认真齐读教材内容，并对照下列目标思考题，找出相关答案，并用笔做好标记。 PART 01 生活难免有挫折 When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt. 4 上课听不懂 学习压力大 考试不及格 和老师存在矛盾 父母争吵不断，自己很难过 被同学嘲笑 你遇到过吗？ 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了…… 目标 失利 阻碍 失败 1.什么是挫折？ 努力过程中遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 你印象比较深刻的挫折是？ 有什么感受？ 生活难免有挫折 武大靖10岁时，因为在电视里看到大杨扬等人在短道速滑赛场的飒爽英姿爱上了滑冰，凌晨4点的佳木斯，室外温度仅零下30摄氏度，他拿着冰刀，推着小自行车去练习，第一次滑冰在冰上摔了107次。 刚进队的时候，武大靖被认为天赋一般，在前两个年头里，他一直是边缘队员，经常徘徊在二线队伍中，或者是给主力当陪练。那是一段能压垮神经的灰暗日子，每天陪着女队员训练，还被女生超越。 为了更好的训练条件和发展，武大靖从哈尔滨去了南京。13岁的少年，家庭条件并不富裕的他，独自背着行囊，20多个小时的火车，一路向南。 小组讨论 面对挫折时，人们都会和武大靖一样做出这样的选择么？结合教材内容，尝试分析其中的原因。 请你分析 面对当时寒冷的条件、不富裕的生活境遇，不太具有天赋的武大靖做出了什么样的选择？ ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受与行为反应。积极应对挫折的青蛙最终成功脱险。 期中考试结束后，班主任李老师宣布了考试成绩。其中，有三位同学的数学成绩都是50分，我们来看看他们得知分数后的情况。 学生甲：哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了去打工！ 学生乙：“这次考试失误了，从现在起我要好好学习。”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着乒乓球拍就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，那谁才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（每天坚持完成任务） 面 对 挫 折 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 一 、生活难免有挫折 10 现在你为什么变得爱学习了 对待挫折的态度 （3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 从小时不喜欢到成年的喜欢转变，给你有何启示？ ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； ②即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的； ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 2.面对挫折，产生不同感受和行为反应的表现及原因： 原因：人们对挫折的认识与态度不同。 12 期中考试结束了，小明80分，小红80分，拿到卷子后： 小明：本来正在说笑，看到分数，马上像换了一个人似的，看起来很生气，他说：“最近我这么用功，本来以为数学可以考很好的，才考了80分，看来我是没有学习数学的天赋，我以后再也不想学习数学了，说着他把自己的数学卷子揉成一团，然后撕掉了。” 小红：小红看到自己的80分卷子，表情很平静，她仔细的把卷子又看了一遍，嘴里不停的说着可惜可惜，对同桌说：“你看，这道大题我本来是算对了，但是由于粗心把正号写成负号了，结果10分就没有了，还有一道题我本来在演草纸上算出来了，但是由于解题太慢，考试时间到了，没有来得及往试卷上写，又10分没有了。我以后做数学题一定要细心，还要提高做题速度，相信我下次一定会考好的。” 看材料·说说这两位同学对待分数的表现 面对挫折，产生负面情绪 如果沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为 及时调整自己，正确对待挫折 设计意图：引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感受是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折。 小结 3、如何