8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 部编版道德与法治七年级上册课件 1 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律 2．理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命 核心素养目标 一、生命有时尽 材料说明生命具有什么特点？ （1）生命来之不易 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。 关于你来到地球的概率 你来到地球的概率：10的269万次方分之一 成为“你”的概率：600亿分之一 安全出生的概率：30000000000分之一 一、生命有时尽 2. 生命是独特的 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 阅读教材P90“相关链接”。 现在的智能手机基本都有一种功能叫“指纹识别”，不仅可以用来解锁手机，还可以用于支付等。你知道其中的原因吗？在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640 亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命时光轴 中年 老年 婴儿 儿童 青年 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿 （3）生命是不可逆的 一、生命有时尽 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。人生大约3万余天，计算一下，若以3万天(82.4岁)计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 展示材料 思考：计算后，你有什么感受？ 在时间的长河中，个人的生命很短暂。 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 4. 生命也是短暂的 我出生于_______年_____月_____日， 我的生命已用____天， 我的生命只剩下_______天。 1 生命来之不易 2 生命是独特的 3 生命是不可逆的 4 生命是短暂的 生命的特点 整理笔记 P89-90 整理笔记 1.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2.我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 正确认识死亡 生命有接续 02 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 上述材料说明了什么？ ①个体生命虽然是短暂的，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上的生命接续） 生命有接续 3、生命的接续有什么意义？ 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 12 生命有接续 我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… 姐姐说：我不是家中最小的人了。 爷爷说：我们家中“贤”字辈有人啦！ 问：你的出生给家庭带来了什么？你在家庭、父辈祖辈那继承了什么？ 探究与分享 <1>在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 4.面对生命的接续，我们应该怎么做？ 探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 技术的传承 文化的传承 民族的传承 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 3、生命的接续有什么意义？ 探究与分享：从下面的情景中,你分别看到了哪些生命的传承关系？ <2>在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 4.面对生命的接续，我们应该怎么做？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 技术的传承 文化的传承 民族的传承 自然生命的接续 精神文明的传承 思想文化 文字 精神 科技 ····· 生命有接续 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生