6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师生情谊 第六课 师生之间 第二课时 师生交往 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 运用你的经验 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？如何体现教学相长的？ 2 印象深刻的师生交往场景老师的角色 老师的角色 老师带领我们参加环保宣传活动 学校运动会上老师和我们一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上,老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 学习习惯的培养者 学习的指导者 陪伴者 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 一、教学相长 1、教学相长的含义： 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇故，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:“在众人之中，他是唯一的....这样的人啊，如今已无处子觅!”然而， 在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什么启示？ 阅读感悟： 情景一 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 情景二 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 主动参与、勤学好问 2、如何建立教学相长的师生关系 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 探究与分享 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 你能给小奇提出怎样的建议？ 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。此外我还会建议他体会老师的良苦用心。 墨子训徒 你如何看待老师的表扬与批评？ 耕柱子是墨子的得意门生，墨子对他非常严格。有一次，墨子又责骂耕柱子，耕柱子非常委屈地说：“论才智与学习精神，我不比别人差，为什么老师对我这么严格？” 墨子拍了拍他的肩膀说：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢？”耕柱子说：“我当然将鞭策好马了。”墨子接着问：“为什么要鞭策好马而不鞭策牛呢？”耕柱子回答：“好马才值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才对你感到生气。”耕柱子醒悟了。 3、正确认识和对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 这样能建立良好的师生关系吗？ 如何建立良好的师生关系？ 亦师亦友 02 第二个教学重点是亦师亦友。 课堂活动 你与哪位老师的关系最好？你的秘诀是什么？请把你与这位老师相处的故事写在纸条上，把你与TA的相处绝招分享出来。 要求：匿名的形式 内容：你和老师的相处故事和你的绝招 时间：2分钟 我相信每位同学都有最喜爱的老师，那么你与哪位老师的关系最好？你的秘诀是什么？请把你与这位老师相处的故事写在纸条上，把你与TA的相处绝招分享出来。 笔记4：师生交往的良好状态是怎样的（亦师亦友的含义）？P68 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1.亦师亦友的表现和内涵 我看到有同