第4课《海燕》同步练习 2023—2024学年统编版语文九年级下册

4 海 燕 测试时间：20分钟 一、基础题 1.下列加点字的注音和字形都无误的一项是（ ） A.蠢笨（chǔn） 海殴（ōu） 火焰（yàn） 号叫(háo) B.呻吟（yīn） 深渊（yuān） 愤怒（fèn） 困乏(fá) C.恐惧（jù） 胆怯（què） 企鹅(qǐ) 苍芒（máng） D.震怒（zhèn） 蜿蜒（yán） 掠过（lüè） 翡翠(fěi) 2.下列表述不正确的一项是（ ） A.“它在大笑,它又在号叫……”一句中的“号叫”形容海燕的极度欢乐。 B.“它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”中的破折号表示语意的转折。 C.《海燕》的作者是苏联伟大的文学家高尔基,他的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》和《我的大学》。 D.本文向读者展示了三个画面：暴风雨将来、暴风雨逼近、暴风雨来临。 3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的____，要有生龙活虎、昂扬向上的____，要有攻坚克难、敢闯敢拼的______，要有不卑不亢、自立自强的____。 A. 志气 锐气 骨气 朝气 B. 志气 朝气 锐气 骨气 C. 骨气 朝气 志气 锐气 D. 骨气 锐气 朝气 志气 4.（2023北京二中教育集团期中，2）下列句子填入文中横线处最恰当的一项是 （　　） 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家的命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之描画为之歌咏 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.①③② 5.请根据对《海燕》一文中“海燕”形象的理解，仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前文构成排比句。 初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我听见那位良师抑扬顿挫的教导；朱自清的《背影》让我感受到那位慈父无微不至的关爱； 。 6.海燕勇敢乐观、不惧风雨的形象深深地印在了同学们心中。班内开展“笑对挑战，激扬青春”语文实践活动。请你积极参加。 （1）[环节一：赞海燕]根据课文内容完成下面的对联。 上联：白杨守卫黄土地傲然挺立 下联：海燕　　　　　　　　　　     （2）[环节二：补标语]生活不总是一帆风顺，我们该如何应对各种各样的“暴风雨”的考验？请结合自己的理解与认识，补全下面主题标语。 _______________________，学习有乐总需放歌。 （3）[环节三：谈看法]面对生命中的各种挑战、失败，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？ 答： 二、阅读题 阅读下面的文章，回答下题。 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头……忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上…… 蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？” “是的，要死了！”鹰深深地叹了一口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！……唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它这样想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…… 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……” （选自高尔基《鹰之歌》，有删改） 7.文中“蛇”这个形象就相当于《海燕》中的哪些形象？“蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？ 答：