第二单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第二单元作业设计 一、单元信息 基 本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 第二单元 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课 时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 感悟恩师之情 《藤野先生》 2 难忘亲人之恩 《回忆我的母亲》 3 寻觅大家之美 《列夫 托尔斯泰》 4 学习伟人之格 《美丽的颜色》 5 抒写人物情怀 写作:学习传记 6 践行诚信之本 综合性学习:人无信不立 二、课时作业 第一课时:感悟恩师之情 作业 1 1、作业内容: (1) 《藤野先生》与我们初一时所学的《_》和《_》两文 均选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》,原名《_》。 作者是 ,原名 _,字_,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。 (2)《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集,是一本必读的文集。虽然它不是为 少年儿童写的,但写了许多关于少年儿童的事,读起来兴趣盎然。请你从《朝花 夕拾》中选取一篇你喜爱的文章,推荐给同学,并简要说明理由。 推荐篇目:《_》 推荐理由: (3) 从初一到现在,我们已经认识了鲁迅先生笔下的两位老师:寿镜吾先生和 藤野先生,你更欣赏他们中的哪一位?为什么?请你和同学交流、分享。 2、时间要求:(1) (2) (书面作业) 5 分钟;(3) (分享作业) 3 分钟 3、评价设计:书面作业采用教师评价形式进行;交流分享作业采用学生与教师 评价相结合的形式进行。 (1) 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 作者信息填写正确 作品名称书写规范、无误 总体评价结果: (2) 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 篇目名称书写准确 推荐理由充分、具体、全面 总体评价结果: (3) 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 观点明确 语言表达流畅、清晰 交流状态自然得体、声音响亮 总体评价结果: 4、作业分析与设计意图: (1) 考查学生对重要的文学常识的识记、掌握情况。要求学生平时多记多积累。 文学常识的信息点有:作者名 (字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考 试的要求作出相应的解答。 (2) 作品推荐旨在考查学生的语言表达能力和读书积累情况。 (3) 意在让学生温故知新,打好深入理解课文的基础,并考察学生信息分析提 取能力和探究与表达的能力。 作业 2 1、作业内容: (1) 有感情地朗读课文,划出生字,然后利用工具书 (课下注释、字典等) 给 生字词注音。 (2) 请展开合理的想象,模仿作者的口吻,给藤野先生写一段话,表露作者当 时的心迹,150 字左右。 2、时间要求:(1) (诵读作业) 7 分钟;(3) (书面作业) 6 分钟 3. 评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。 (1) 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 能通畅地朗读课文 发音准确,声音洪亮,吐字清晰 能找出生字,并正确注音 总体评价结果: (2) 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 内容积极向上,符合课文情境 情感真挚,有自己的感悟和理解 语言表达流畅,文从字顺 总体评价结果: 4、作业分析与设计意图: (1) 此题意在熟悉课文,打好深入理解的基础,学生通过朗读培养文言语感, 锻炼诵读能力。 培养学生良好的学习习惯,能借助注释、查字典等方式自主解 决疑难。 (2) 练习片段写作,学生应在深入理解文章内容、主旨和作者情感的基础上, 用第一人称写作。注意语言表达要得体、流畅,情感流露要真挚。 第二课时 难忘亲人之恩 作业 1 一. 作业内容 1.给红色字注音 不辍 勉强 外甥 祖籍 规律 溺死 劳碌 慰勉 2.选择适当的词语填入括号中。 (1) 母亲这样整日地 ( ) 着。 (A.劳累 B.劳碌) (2) 母亲就靠那三十亩地独力 ( ) 一家人生活。 (A.支持 B.支撑) (3) 母亲 ( ) 着我们,不允许我们染上一点。 (A.管束 B.管教) (4) 母亲 ( ) 的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发 了我幼年 ( ) 反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活 。 (A. 沉重 时代 B.沉痛 时期) 3“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这 千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情?对 文章的主题有什么作用? 4.拓展迁移-在下面横线上仿写出恰当的句子。 甲句:我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革 命的道路。 仿写:我应该感谢母亲, ( 她 ), 。 二.时间要求:15 分钟 三.评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。 评价指标 水平 优 秀 良好 合格 字音词语书写正确,规范 结合文本分析提炼概括重要信息 合