《故都的秋》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 秋风中， 杜甫读到的 是悲凉。 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇， …… 杨柳岸 晓风残月。 秋雨里， 柳永读到的 是凄苦。 看万山红遍， 层林尽染，…… 万类霜天竞自由。 秋日里， 毛泽东读到的 是壮丽。 那么郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 1 郁达夫 2 教学目标 通过反复诵读品味文章的语言，体会故都的秋的特点。 感受作者特有的“清”、“静”、“悲凉”之感，体会作者对故都的秋的眷恋。 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE78F737F56ECDB25AFF361755B5ED6B39145CA831C4BEA6709EF0234751A6D5B60028A97A61AC88F08862781F77C4005CAAB9C9915F03AEEF790C3E73F1F67BE0 写作背景 本文写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。 在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 4 混混沌沌 潭柘寺 槐树 扫帚 落蕊 一椽破屋 廿四桥 蟋蟀 嘶叫 房檩 平平仄仄 普陀寺 譬如 颓废 鲈鱼 读文正音 dùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí lú 第一部分 郁达夫的秋天 下面，让我们带着这些学习目标，进入今天的第一部分，走进郁达夫的秋天 故都的秋 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 1、速读全文，找出最能概括故都的秋之特点的句子。 北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。 整体感知 故都的秋 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 2、作者是如何突出故都的秋的与众不同的呢？ 对比 ①第二段“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，以南国秋味之淡来对比北国秋味之浓。 ②结尾处以虚映实，在对比中强化了北国故都之秋的与众不同:“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 整体感知 “比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”(这句话有什么表达效果？试加以分析) 　这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，以形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色；而南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色。如此丰富生动的意象令人读后回味悠长，了然于胸