《口语交际：请教》（教学设计）-统编版语文三年级上册

统编版小学语文三年级上册 口语交际《请教》教学设计 【教学目标】 1、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2、不清楚的地方能及时追问。 【教学重难点】 1、注意使用请教的礼貌用语。 2、不清楚的地方及时追问。 【教具准备】PPT、便笺小纸条 【课时安排】1课时 【教学过程】 1、 情境导入 师：同学们，生活中我们遇到问题的时候除了自己想办法解决，还有什么办法可以解决呢？ 生：向他人请求帮助。 师：很好，那么你们知道怎么向他人请求帮助吗？请教别人的时候应该注意点什么呢? 今天就让我们一起来学会如何向人请教吧。（板书课题） 2、 游戏开启口语课堂 1、 闯关游戏，在闯关中建立起请教的需求。 2、 师：在闯关游戏中，遇到难题自己不能解决的时候，请先把问题写在便笺纸上，带着问题向人请教。 3、 请几个同学说说自己在闯关时遇到的难题，请可以解答的同学帮助解答。师评价学生并引出请教时需要注意的问题，同时将注意的要点板书。 4、 学生齐读请教时需要注意的问题。 （1） 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 （2） 无论对方是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 （3） 如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。 （4） 在对方回答问题的同时，对不理解的可以及时追问。 3、 深入学习 1、 师播放小视频，让学生从视频中再次了解请教时需要注意的问题，评价视频中学生是如何请教的，他们的做法是否正确，如果不正确，应该怎么做。 2、 小组相互讨论 3、 练习追问，师引导学生进行追问。 4、 小结：追问的时机要把握好，尽量不打断别人说话，并且追问的时候注意礼貌用语。 4、 课外延伸 今天我们学习了如何在自己遇到难题的时候想别人请教，在以后的学习生活中，我们要养成向他人请教的良好习惯。请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的品质，能让我们获得优异和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们快乐。 【板书设计】 请教 1、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2、无论对方是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 3、如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。 4、在对方回答问题的同时，对不理解的可以及时追问。 学科网（北京）股份有限公司 $$