16.1《赤壁赋》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

16.1《赤壁赋》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列有关文学常识的描述，错误的一项是（    ） A．《楚辞》收录了战国时期屈原、宋玉等人的作品。这些作品运用楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 B．王羲之淡泊名利，性情自然，在《兰亭集序》中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。 C．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，是古乐府民歌的代表作之一，与北朝《敕勒歌》合称为“乐府双璧”。 D．苏轼在《赤壁赋》中流露出“人生无常”的消极情绪，但他不甘消沉，积极寻找人生之路，胸襟豁达，洒脱豪迈。 2．下面是对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．《赤壁赋》中，作者通过写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。客人的话实际上也是苏轼自己心境的表达。 B．《赤壁赋》的结尾感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。写苏轼听了客人的话之后，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 C．《登泰山记》中，在作者登泰山之前，就用粗笔写出了山、水、古长城、日观峰等几样景色，勾画了泰山有层次、有色彩、动静交织的总貌。 D．《登泰山记》紧紧围绕作者的游踪展开，生动地再现了雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，抒发了作者赞美祖国河山的情怀。 3．《赤壁赋》属于？（   ） A．大赋 B．抒情小赋 C．律赋 D．文赋 二、小阅读-课内 4．下列对相关课文内容的理解，正确的一项是（   ） A．《故都的秋》中对“青天下驯鸽的飞声”和“秋蝉的衰弱的残声”两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B．《荷塘月色》使用“田田”“亭亭”“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”等大量叠词，不但传神描摹出眼前之景，加强了语意，而且使文气舒展，音韵和谐，有一种音韵之美。 C．苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中分别写到三国时期的英雄豪杰周瑜、曹操，作者都是借以抒怀，其用意和表达的思想情感是完全一致的。 D．《登泰山记》是作者结束《四库全书》编撰后作，作者从东边山麓沿天门拾级而上，记述泰山的所见所感，是“桐城派文学”优秀的代表作品。 5．《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江水，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹的语句是（   ） A．寄蜉蝣于天地  渺沧海之一粟 B．哀吾生之须臾  羡长江之无穷 C．驾一叶之扁舟  举匏樽以相属 D．挟飞仙以遨游  抱明月而长终 三、语言表达 6．仿照下面的示例，分别以《赤壁赋》和《游褒禅山记》为对象，另写两个句子。 示例：《兰亭集序》，一场盛会，一本诗集，一篇序言，留下关于生与死的思考。 《赤壁赋》， 。 《游褒禅山记》， 。 7．仿照示例，以《孔雀东南飞》《赤壁赋》《离骚》为对象，另写三句，要求句式与示例相同。 示例：《归园田居》写陶潜生活，语言质朴，隐者性情尚自然。 《孔雀东南飞》 。 《赤壁赋》 。 《离骚》 。 四、非连续性文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 中国的传统节日经过了几千年自在的、自发的传承，每一个节日的文化内涵和外延都具有相对稳定的完美和谐的特征，展现出巨大的文化价值。其中二十四节气在民俗节日构成中至关重要。在这里，“节”的概念正是把岁时季候的渐变过程分解成像草节、竹节一样的间距，把节气相互交接的时间叫做“交节”，由此转意为“节日”。因此，中国的传统节日有着中国人生产与劳作的独特印记，是在农耕文明语境中，由年月日时和气候寒暑变化相结合排定的节气时令，以农作物生长周期的循环往复规律确认的。中国的传统节日还与月亮的运行有关，特别注重一年十二个月的朔望，望日即每月十五，例如正月十五“元宵节”，七月十五“中元节”，八月十五“中秋节”，中国人把自己的生活节拍与大自然的月圆月缺紧密协调起来，表达了中国人和合与圆满的理念追求。另外，中国的传统节日还反映了中国人思维与记忆的方式，在中国人的节日观念中月日数字代码的重叠是吉祥的神秘数字，人们在许多零散的吉日、祭日中习惯性地选定了月日代码数字相互重叠的日子，作为节日流传下来。例如，“正月正”大年节，“二月二”春龙节（俗称“龙抬头”日），“五月五”端午节，“七月七”七夕节等。