快乐读书吧《三国演义》推进课（教学设计）-统编版语文五年级下册

统编版五年级下册第二单元快乐读书吧 《三国演义》推进课教学设计 教学目标: 1、了解学生阅读进展,交流阅读收获,促进后段阅读。 2、通过选读、比较阅读,品评人物形象。 教学重点: 了解学生阅读进展,交流阅读收获,促进后段阅读。 教学难点: 通过选读、比较阅读,品评人物形象。 教学过程: 一、开门见山,导入主题。 同学们,课前谷老师了解到我们班对中国古典文学四大名著《三国演义》进行了阅读,了解了这本书的结构,主要内容及创作背景,已经开启了《三国演义》阅读之旅。 《三国演义》是一部章回体小说,小说都有三要素,人物,情节,环境。这节课让我们一起继续走进《三国演义》中的人物,感受三国中英雄人物的风采。 板书:人物 二、关注人物,品评性格。 同学们《三国演义》的创作背景变为风火连天,战火平平,名不聊生的乱世,乱世出英雄。在那样的年代,不知多少风流人物指点江山、激扬文字,不知多少盖世英雄叱咤风云,大显身手。正所谓“江山如画,一时多少豪杰。” 《三国演义》共120回,800多万字,记录有名有姓的就有1191人。 来,孩子们,我们一起来猜猜人物。 1、猜人物 ①面如冠玉,唇若涂脂,五官端正,仪表堂堂;性格宽和,不爱说话,喜怒不形于色,素有大志,专号结交天下豪杰。 他是谁?(刘备) ②为首闪出一个好英雄,身长七尺,圆脸,大眼,短须。胆量过人,机谋出众,官拜校骑都尉。 他是谁?(曹操) 2、观看“青梅煮酒论英雄”的影视片段。 大家猜的还很准确,说明大家阅读书本比较的用心,那么老师奖励给大家一个故事,请观看。播放影视片段。 同学们,这是哪一个故事? 是的,青梅煮酒论英雄,刘蜀集团和曹魏集团两大首脑人物的聚焦,是第一次真正的巅峰对决,也是一场智与智的交锋。 请同学们快速阅读。阅读单一:青梅煮酒论英雄片段,画出描写刘备的语言,动作,神态的句子,思考:从这些句子你看到了一个怎样的刘备? 生画完后汇报 阅读单一 刘备只怕曹操见疑,便足不出户,每日只在后园种菜,亲自浇灌。关羽,张飞都道:“大哥为什么不留心天下大事,却做这样小事?”刘备笑道:“我自有道理。” 一天关羽,张飞二人到郊外练习弓箭去了,刘备独自在园里浇菜,突然许褚和张辽带来数十人直闯进来。 刘备暗暗吃惊,只得换了衣冠,与许褚、张辽往丞相府来。 曹操一见刘备,笑道:“你在家做的好大事!”吓得刘备面如土色,不知怎么回答才好。曹操却抓住刘备的手,往后园走着说:“你的菜种得不坏呀!”刘备这才放下心来说:“那不过消遣消遣罢了。” 曹操引刘备登上一座小亭,即与刘备对面坐下。两人对喝起来。 正喝着酒,忽然天空阴云密布,大雨将来,云层里好像有龙在翻腾。曹操就与刘备去观望,他从龙的变化谈到当世英雄,说:“你去的地方很多,遇到的人也不少,谈谈看谁是当时的英雄。”刘备答道:“我才识浅薄,如何识得英雄?” 曹操道:"没见过世面,总有听别人说过吧。”刘备犹豫道:"淮南袁术,兵多粮足,可算是当世英雄了。”曹操哈哈大笑道:“他已是坟墓里的枯骨,我迟早要除掉他。” 刘备又说:“河北袁绍,如今部下很多谋士勇将,一定是英雄了。”曹操又摇头大笑道:"袁绍好谋无断,干大事而惜身,见小利则忘命,不能算英雄。” 刘备道:“除了这几个,简直想不出了。”曹操满满的喝了一杯,笑道:“一个英雄人物,应胸怀大志,腹有良谋,对于天下事要无所不知,无所不晓。” 刘备忙问:“这样的英雄,谁能称得?”曹操就指指刘备,又直指自己说:“若论当世英雄,只有你于我啊。” 刘备听了,暗吃一惊,手上的筷子不觉落在地上,就在这时天空响了一个惊雷。 刘备趁机从容地拾起筷子道:"这雷响得可怕,把我的筷子都震下了!”曹操大笑道:“大丈夫也怕雷吗?”刘备道:“这样响的雷怎么不怕?” 曹操见他这等胆小,倒把满腹疑忌都消了,开怀畅饮起来。 3、梳理刘备事件,品味刘备性格。 ①速读第一章:鞭打督邮事件,片段节选。同桌说说:画线的句子体现出刘备的什么特点? 因督邮陷害刘备,张飞怒打督邮。刘备得知此事,不觉大惊。督邮一见刘备,连忙求告道:“玄德公救我性命!”刘备到底是面慈心软的人,急忙喝住张飞。这时关羽走过来对刘备说道:“哥哥立了许多功劳,只做了一个小小的县慰,还要受督邮的欺辱。现在坏人当道,怎能容得下我们兄弟,不如杀了督邮,弃官回乡,另做长远的打算。” 刘备听了,就取出县尉的官印,挂在督邮的脖子上,斥责他道:“像你这样欺压百姓之人,本应该把你杀掉,现在姑且饶你一条性命。这官印交还给你,我们从此走了,刘、关、张三人带着二十几名亲随,离开了安喜县。 老百姓感念刘备的好处,都恋恋不舍,扶老携幼的相送出城。 ②细读“刘玄德三顾茅庐”片段。 同学们,细读桌上的阅读单二“刘玄德三顾茅庐”片段。画出描写刘备的语言、动作、神态的句子,从中你又读出了一个怎样的刘备呢? 阅读单二 一顾茅庐:刘、关、张三人到