快乐读书吧《三国演义》导读课（教学设计）-统编版语文五年级下册

统编版五年级下册第二单元快乐读书吧 《三国演义》导读课教学设计 教学目标：   1.让学生认识《三国演义》一书，并深入激发学生阅读《三国演义》的兴趣。   2.在教学活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。   3.培养学生阅读古典文学的兴趣，让学生学会运用“理清故事情节，把握人物形象”的方法读《三国演义》。 教学重点： 1.让学生认识《三国演义》一书，并深入激发学生阅读《三国演义》的兴趣。   2.在教学活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。   教学难点： 培养学生阅读兴趣，提高阅读水平。 教学过程：   课前三分钟的积累读书名言 一、谈话导入   1.回忆《草船借箭》，激发阅读兴趣。 同学们，五年级时我们学过《草船借箭》，你知道《草船借箭》这个故事出自哪一本书？《草船借箭》是《三国演义》中第四十六回的内容改编而成。  2.过渡：同学们，你们知道吗？《三国演义》的名气已经远播于海内外，国外专家学者认为“在历史小说中《三国演义》是最著名的一部，是一部史诗般的作品。”而在中国的古典小说中，《三国演义》享有崇高的地位，向来称之为“第一本书”。今天，老师就带领大家走进三国，找到阅读名著的金钥匙。 二、了解《三国演义》。  1.初识书本。（师出示图书图片）   教师介绍手中图书： 当我们拿到一本新书，我们首先看封面，再看书脊，接着看封底，这是前勒口，还有后勒口，我们还要看前言。 2.走近书名（出示幻灯片） 书名是我们读懂名著的第一把金钥匙。请大家看屏幕，说说你了解到哪些信息？   《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）。 3.作者简介（出示幻灯片） 作者是罗贯中，请大家读一读作者简介，猜一猜这本书主要写了什么内容？ 罗贯中，生活在元末明初，当时社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，人民流离失所。贫民出生的罗贯中，身处社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，特别希望这种动荡、悲惨的社会局面早日结束，心底的向往与长久的酝酿便有了我们今天看到的《三国演义》。  4.了解内容（出示幻灯片） 我们来看内容简介，请大家找一找这本书中主要写了哪些故事？ 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多个人物，有名有姓的人物共1191人，其中武将436人，文官451人，汉、三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他176人。如：治国之能臣，乱世之奸雄——曹操。世之枭雄——刘备。神机妙算之谋士——诸葛亮。真是说不完的三国英雄事，道不完的千古壮士情。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。 5.看目录（出示幻灯片） 目录是我们解读一本书的另一把钥匙，我们来看青少版的目录，请大家读一读这些目录，用笔标一标这些人物的名字？你们有什么发现？ a每一回都有一个标题简要概括本回的主要内容。 b绝大多数标题都以人讲事，方便读者了解本回大概内容。比如：宴桃园豪杰三结义、斩黄巾英雄首立功。 c标题中出现的人物，大多为主要人物。曹操在标题中出现过31次。但对其称呼拒绝单一，具体有曹操、孟德、曹阿瞒、国贼、奸雄等等。 d标题力求对仗工整，一般十四个字，最多十六个字，读起来朗朗上口。比如：七星坛诸葛祭风、三江口周瑜纵火。兄逼弟曹植赋诗、侄陷叔刘封伏法等等，从这一细节即可看出作者罗贯中高深莫测的文字功底。有的标题有连续性，更加引人入胜，如：一气周公瑾、二气周公瑾、三气周公瑾。 6.解读“章回体” 《三国演义》是一部章回体小说，除了在回目上以第几回第几章来命名外，还有什么文学密码呢？ 我们来看第一回的结尾：“正是：人情势利古犹今，谁识英雄是白身?安得快人如翼德，尽诛世上负心人！” 再看第二回的开头：“且说董卓字仲颖，陇西临洮人也，官拜河东太守，自来骄傲。当日怠慢了玄德，张飞性发，便欲杀之。” 前一章的结尾留下悬念，后一章的开头揭开谜底，章与章之间相互照应，环环相扣，结构完整，也是章回小说的特点之一。 大家以后在阅读原著的过程中，可以仔细欣赏。 三、师生共读，制定读书计划 1、师生共读第一章，弄清故事的起因，感受刘备、关羽、张飞的性格特点。 学生结合提示快速阅读第一章： （1）造