《认识东南、东北、西南、西北》（教案）-三年级数学下册人教版

第2课时 认识东南、东北、西南、西北 教案 教学目标 1．结合具体情境让学生初步认识东北、东南、西北、西南这四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2．理解东北、东南、西北、西南的命名方法，掌握东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向之间的位置关系和排列顺序，发展空间观念。 教学重点 认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 体会物体间位置关系的相对性，脱离工具进行物体方位的描述。 教学准备 课件、指南针 【教学过程】 一、引入新课 师：同学们，你们听说过四面八方吗？（课件出示成语） 师：“四面”指哪四个面？ 生：“四面”是指东、西、南、北这四面。 师：“八方”是什么意思呢？ 学生纷纷回答…… 师：东、西、南、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习心得方位知识。 设计意图：通过复习之前的东西南北，引起学生对已学过的知识的记忆，同时通过生活中的成语层层递进，从而引出本节课所学的内容。 二、探究新知 1.认识东南、东北、西南、西北 例3. （1）观察指南针的盘面 师：指南针可以帮助我们辨别方向。指南针的盘面上除了东、西、南、北四个方向，还有哪些方向？ 生：东北、东南、西北、西南。 师：多功能厅在校园的东北角，东北在哪两个方向中间呢？ 生：正东方向和正北方向。 （2）结合图中获得的信息，画出校园平面示意图 师：结合图中获得的信息，你能画出平面示意图吗？ 学生动手在草稿纸上画一画，教师巡视指导。 课件出示平面示意图。 师：根据正东和正北之间的方向是东北方向，尝试说出其他的三个方向。 ①正东方向和正南方向之间是_____。（学生回答：东南方向） ②正西方向和正南方向之间是_____。（学生回答：西南方向） ③正___方向和正___方向之间是_____。（学生回答：西；北；西北方向） 师总结：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向的相对位置关系是固定不变的。 （3）观察图片，回答问题 师：你能说出各建筑物在校园的哪个方向吗？ 生：食堂在校园的西北角；存车处在校园的东南角；科技楼在校园的西南角。 师追问：如果观测点不同，你还能正确说出建筑物的位置吗？ 食堂在存车处的_____方向。（西北） 观测点是_________。（存车处） 科技楼在多功能厅的_____方向。（西南） 观测点是_________。（多功能厅） 多功能厅在科技楼的_____方向。（东北） 观测点是_________。（科技楼） 师：位置是相对的，观测点不同，物体的方位就不同。 2.老师带领学生观看视频，理解八个方向的相对性。 3.小结 认识东北、东南、西北、西南四个方向： （1）正东和正北之间的方向是东北方向； （2）正东和正南之间的方向是东南方向； （3）正西和正北之间的方向是西北方向； （4）正西和正南之间的方向是西南方向。 4.做一做：在黑板上标出你家的位置，并说一说你家在学校的什么方向。（教材P7） 学生举手回答。 设计目的：在教师引导下，培养学生提取数学信息、分析问题和动手解决问题的能力。同时在解决问题当中发现新知识，从而让学生分清东南西北四个方向的位置。 【当堂练习】 一、判断题。 1.小鹿家在学校的西北方向。 （ × ） 2.小猪家在长颈鹿家的东北方向。 （ √ ） 3.小老虎家在小猴家的东南方向。 （ × ） 二、选择题。 4.在的（ A ）方向。 A. 东南 B. 东北 C. 西南 5.在的（ C ）方向。 A. 西南 B. 东北 C. 西北 6.在的（ B ）方向。 A. 东北 B. 西南 C. 西北 三、小明说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。花坛的东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。（教材P10第7题） ①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮 学科网（北京）股份有限公司 $$