《第四单元复习》（教案）-人教版四年级下册数学

第11课时 单元复习 教案 教学目标： 1.进一步巩固小数的意义和小数的计数单位，会读、写小数，正确进行小数的大小比较和改写。 2.能利用小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律,解决简单的实际问题。 教学重难点： 掌握小数的大小比较和改写方法；能利用小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律,能解决简单的实际问题。 【整理知识 理清思路】 师：本单元我们学习了关于除法的哪些知识？你还记得吗？ 教师帮助学生梳理本单元知识。 师：那今天我们就来做练习巩固一下前面学过的知识吧！ 1.用适当的方式表示下面各小数的意义。（教材P54第1题） 0.3 0.06 0.21 2.5 20.705 指名五名同学作答，全班校对。 师：怎么读小数呢？ 生：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。 2.将表格补充完整。 整数部分 小数点 小数部分 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 . …… 计数单位 …… …… 师：谁能背出小数数位顺序表呢？ 3.比较下面各组数的大小，并说一说是怎样比较的。（教材P54第2题） 8.7○7.9 4.300○4.3 2.613○2.614 0.41○0.409 570 cm○5.70 m 70 g○0.7 kg 教师指名同学回答，全班校对。 师：怎么比较小数的大小呢？ 生：比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位相同，就比较百分位，百分位上的数大的那个数就大…… 4.下面各数和3.54比较，大小有什么变化？（教材P54第3题） 354 0.354 35.4 0.0354 3540 引导学生说清楚小数点如何移动，小数大小如何变化。 5.单位换算。 3.45 t=（ ）kg 20158 m=（ ）km 76公顷=（ ）km² 32 dm=（ ）m 2.08 m=（ ）mm 80 g=（ ）kg 6.78元=（ ）元（ ）角（ ）分 教师指名同学回答，全班校对。 师：小数的单位换算和整数一样吗？ 生：一样的，高级单位×进率=低级单位，高级单位÷进率=低级单位。 6.按要求完成下面各题。（教材P54第4题） （1）求下面各数的近似数。 1.96（保留一位小数） 2.104（保留两位小数） （2）把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。 教师指名两名同学回答第（1）题，全班校对。 师：求小数近似数时应该注意什么？ 生：要求保留两位小数，百分位上的“0”起占位作用，不能去掉。 师：怎么将一个数改写成用“万”做单位的数？ 生：在万位的右边，点上小数点；再在数的后面加上“万”字；最后去掉小数末尾的“0”。 设计意图：复习已学知识，强调重点知识让学生牢固记忆，及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1.涂色表示下面各小数。（教材P55第1题） 2.将下面的小数填在适当的（ ）里。（教材P55第2题） 1.68 2.5 54.5 单价：（ 2.5 ）元 重：（ 54.5 ）kg 高：（ 1.68 ）m 3.按要求改写。 （1）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 0.04 =0.040 4.9 =4.900 10 =10.000 2.0200 =2.020 （2）化简下面的小数。 9.060 =9.06 206.900 =206.9 40.560 =40.56 0.80500 =0.825 4.按照要求改写下面各数。（教材P55第3题） （1）天安门广场占地面积达44公顷。 44公顷 = 0.44km2 （2）2019年我国国内游客达到60.06亿人次。 60.06亿人次 = 6006000000人次 （3）马里亚纳海沟最深处达11034 m。 11034 m = 11.034km 二、巩固 5.在（ ）里填上适当的数。（教材P55第4题） 6.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（教材P56第5题）。 （1）0.05里面有5个。（ × ） （2）3.007保留一位小数是3.0。（ √ ） （3）0.1000大于0.0999。（ √ ） （4）按照“四舍五入”法，近似数为5.20的最大的三位小数是