4.1我国的个人收入分配 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

必修二《经济与社会》 4.1 我国的个人收入分配 第一目：按劳分配为主体 多种分配方式并存 第二目：完善个人收入分配 交换 舞台 （制度保障） 制度 基础 分好 蛋糕 国民收入 做大、 做好 蛋糕 第一课 第三课 本册教材内容是围绕“蛋糕”展开的 第四课 第二课 企业 政府 个人 个人 那么在我国，个人是按什么分配方式获取这块“蛋糕”的？ 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成： 自主学习问题清单： 1.我国的个人收入分配制度及其决定因素? 2.按劳分配地位、基本内容、要求、意义? 3.按生产素分配内内容、意义?（特别重视数字经济+数据要素分配，高考常考） 4.我国居民收入的来源、途径 5.劳动的重要性P47 6.完善个人收入分配的重要性、措施?（特别重视：共同富裕+规范财富积累机制） 议题探究：既要做大蛋糕、又要分好蛋糕+共同富裕的实现途径 议学提示： 实现共同富裕的根本措施是大力发展社会生产力，推动经济高质量发展。社会主义基本经济制度具有不断解放和发展社会生产力的显著优势。必须坚持社会主义基本经济制度，全面贯彻新发展理念，加快建设现代化经济体系，建设体现效率、促进公平的分配体系。 畅通国内大循环与国内国际与双循环的四大环节 【议题一】我国居民按什么分配方式获得自己的收入？ ——我国的个人收入分配制度 1．我国的分配制度 内容 决定因素 按劳分配为主体、多种分配方式并存 ①个人收入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 ②从根本上说是由生产力发展状况决定的。 我国的生产资料所有制 某国有企业的收入分配情况 普通工人 2000元 技术工人5000元 管理人员8000元 结合课本45页1-2段内容，分析： 1.他们的工资收入属于哪种收入分配方式 ？为什么他们的工资高低不一？ 2.实施这样的分配方式有什么好处？ 探究与分享 1.地位：按劳分配是社会主义的分配原则。 2.基本内容和要求： ①（在生产资料公有制条件下）有劳动能力的社会成员必须参加劳动； ②在作了各项必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 能否不劳不得 注意： ①适用范围：公有制经济范围内 ②分配尺度：劳动（包括劳动数量和质量） ③分配内容：个人消费品 ④分配结果：多劳多得，少劳少得 二、按劳分配为主体 多种分配方式并存 （一）、按劳分配 2．按劳分配 性质 决定因素 基本内容和要求 意义 原因 是社会主义的分配原则 有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 由生产资料公有制决定的 前提：生产资料公有制；物质基础：社会主义公有制条件下的生产力发展水平；直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。 ①在公有制经济范围内职工的工资、奖金、津贴。（福利不是） ②农村集体经济中的土地劳动经营获得的收益。（≠流转所得） 注意：按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中的分配方式不仅仅只有按劳分配。 （3）具体实现形式： 二、按劳分配为主体 多种分配方式并存 2、按劳分配 探究与分享 工友小磊说：我们是国有企业，应该实行平均分配。工友小明说：平 均分配并不是最好的，如果实行按需分配那才叫好呢。 你同意小磊和小明的观点吗?为什么? 1.平均分配，这会严重挫伤劳动能力强的劳动者的积极性、创造性， 不利于社会财富增加。 2.按需分配，我国生产力水平没有实现高度发达，劳动产品还没有极 大丰富，不具备按需分配的物质条件。 在我国现阶段既不能实行平均分配，也不能实行按需分配，只能实行按劳分配。 正确区分按劳分配 所有制 角度 劳动性 收入 角度 主要表 现形式 按劳分配只存在于公有制经济当中,但并非公有制经济中的分配方式都是按劳分配,如福利性分配、从社会保障中取得的各种收入不属于按劳分配 并非劳动性收入就是按劳分配,只有公有制经济中的劳动性收入才是按劳分配,非公有制经济中的劳动性收入不属于按劳分配 国家机关、公有制事业单位中工作人员及公有制企业中职工的工资、奖金、津贴等;公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金、津贴等;农村经济中的“联产计酬”、农民承包本村土地获得的种植收入 3.按生产要素分配 形式 劳动 资本 技术 管理 土地 知识 数据 意义 在非公有制经济中，劳动者所获得的