安徽省蒙城县鲲鹏中学2023-2024学年统编版九年级历史上学期12月教学质量检测

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2023-12-23
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蒙城县2023-2024学年度第一学期12月九年级教学质量检测 历史试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单项选择(共16小题,每小题2分,共32分) 1.领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达 到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名 正言顺地剥夺农民的利益了。材料反映了 A.庄园法庭存在着弊端和偏颇 B.庄园法庭在一定程度上扩充了领主的特权 C.领主利用庄园法庭剥削农民 D.农民可以通过庄园法庭维护自己一些权益 2.公元前4世纪中国的商鞅变法对确立封建制度起了重要的推动作用。下列历史事件中,与商鞅变法在作用上大致相似的是 ①查理马特改革②大化改新③伊斯兰教创立④拜占庭帝国灭亡 A.①②④ B.②③④ C.①② D.②③ 3.下图为18世纪初国际贸易状况示意图。对其解读准确的是(   ) ①欧洲同世界各地有直接的商业联系②欧洲完成工业革命后进行殖民掠夺  ③通过丝银贸易,大量白银流入中国④资本输出成为殖民侵略的主要方式 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.某学习小组以“转型的欧洲”为研究主题,绘制了如下思维导图。导图中①、②、③空白处填写正确的是(   ) A.①文艺复兴运动②君主立宪③信息 B.①文艺复兴运动②民主共和③电气 C.①文艺复兴运动②民主共和③信息 D.①文艺复兴运动②君主立宪③电气 5.某中学九年级的某位学生在开展主题学习列举了以下史实。由此可见,他的学习主题是 克里木战争—农奴制改革 黑船事件—明治维新 甲午中日战争—戊戌变法 A.资本主义制度的扩展 B.亚洲国家的独立和振兴 C.工业革命对亚洲的影响 D.改革挽救国家命运 6.“14世纪,一场重视继承古代文化遗产,追求个人精神自由的思想解放运动到来了,自然科学和文化艺术等相继取得了璀璨而辉煌的成就,群星闪烁,灿若霓虹。”下列有关这场思想解放运动的叙述,正确的一项是(   ) A.由信仰、幻想、幼稚和偏见织成的神学面纱最先在英国烟消云散了 B.运动的目的是重新学习宣扬古代希腊、罗马文化,让人们回忆起古代的辉煌 C.墨子提出兼爱非攻、莎士比亚赞扬人性高贵,都体现了这场运动的核心思想 D.顺应了当时经济发展的需求,为封建经济的发展奠定了思想文化基础 7.公元前340年,雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问:“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?”这打动了陪审团。经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A.奴隶制民主政治发达 B.妇女享有广泛政治权利 C.法律注重保护所有下层人的权益 D.司法审判缺乏严格的程序 8.《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精髓,而且将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中。所有词文条目都是文学家和语言学家进行修饰,被视为法文写作的典范。这反映了《拿破仑法典》(   ) A.注重对欧洲传统文化的吸收 B.有力地打击了欧洲的封建势力 C.是大革命后立法成果的集中体现 D.首次将法国启蒙思想付诸法律实践 9.《大国崛起的文化准备》中论述道:“一个民族要崛起,要有三个方面的改变:第一是人心的改变……”18—19世纪,欧洲、美洲许多国家成功践行了启蒙思想,实现了“人心的改变”,主要史实包括(     ) ①英国资产阶级革命后颁布《权利法案》②法国大革命中颁布《人权宣言》③美国独立战争期间颁布《独立宣言》④拿破仑第一帝国颁布《法典》⑤巴黎公社 A.①④⑤ B.①②④⑤ C.①②③④⑤ D.②③④ 10.从社会发展的角度看,《权利法案》的最大意义在于(  ) A.确立君主立宪制政体 B.以法律权力取代君主权力 C.推动了欧洲资本主义的发展 D.推翻了斯图亚特王朝的专制统治 11.“当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是肯定 A.英国资产阶级革命的地位 B.法国大革命的作用 C.英国宪章运动的作用 D.英国工业革命的历史地位 12.“资产阶级性质的改革与革命”、“工人运动与社会主义运动”、“民族解放运动”三股潮流是19世纪世界历史的基本内容。引发三股潮流的主要因素是(   ) A.工业革命 B.新航路开辟 C.殖民扩张 D.经济全球化 13.某同学在研究性学习中收集了相关资料(下图),据此判断其研究主题是(  ) 英国资产阶级革命 A.资本主义制度的确立 B.资本主义的制度的确立、巩固与扩展 C.冷战与美苏对峙的世界 D.冷战结束后的世界 14.下边知识结构图反映的探究主题是 A.早期殖民侵略的形成 B.资本主义世界市场的形成 C.工业革命促进了经济的发展 D.资本主义制度的确立和发展 15.“第二次工业革命极大地促进了世界经济互动

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