2024届高考写作指导：白梅与红梅 课件24张

揭阳调考作文：白梅与红梅 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》(其一)中有言:“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色;但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。 在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。（材料语） 红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。（提示语） 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。（要求语） 一、审材料语，明确写作内容 宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》(其一)中有言:“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色;但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。 在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。 材料主要内容分四句：第一句，交代宋代以前更多的诗人赞美白梅，因其不与时世推移，而苏轼更喜欢红梅；第二句，引用苏轼《红梅三首》(其一)中的诗句；第三句，将红梅与白梅进行对比，表现出红梅既不抗拒时俗，也不追随时俗的独特品格；第四句，进一步点出苏轼喜欢红梅的缘由。 红梅三首·其一 苏轼 〔宋代〕 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 梅花害怕忧愁而贪恋睡觉，所以才迟迟独自开放；它担心自己冰洁的面容会不合时宜而受到世人猜忌。 所以故意妆扮出浅粉般的桃杏颜色，但梅枝还是细瘦的样子，呈现出经受霜雪考验后仍然劲挺的姿态。 梅花的内心是适应寒冷的，不愿意随着春天的到来而展示自己的美态。它的颜色好似美人酒后无端泛起的红晕。 老诗人不懂得梅花的品格所在；怎么只从外表有无绿叶与青枝来分辨梅花和桃杏呢？ 这首词紧扣红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独特品格，抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿随波逐流的傲骨。 二、审提示语，明确写作任务 “红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。” 1. “红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义”。红梅的立身处世之道——“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”：指的是红梅在立身处世中为了更好地处理时俗(百花)与自我、群体与个体的关系而采取的策略、所秉持的理念启发考生领悟的道理。 关于红梅的“启示意义”： （1）“不绝对地抗拒时俗，因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色”——承认群体的重要性、意义和价值，“融入百花”，不做鹤立鸡群、孤僻突兀的不合群的个体，融入世俗。 （2）“不彻底跟随时俗，保留属于自己的姿态”——保持个体的独特、个性，不随波逐流、人云亦云而失去自我，坚持个性。 二、审提示语，明确写作任务 （3）“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”——“平衡”一词点出“群体”与“个体”的关系体现。既肯定“物各有性”，也强调事物之间的融入群体的“共存相生”，两者形成“平衡”。特别是立身处世时有所变，有所不变，达到到平衡。 （4）启示：（阐述类——用它去解释生活、社会、世界） 可以由“物”及“事”再及“人”，从个性到共性原则，从而在选材广度和立意方向上拓宽思维空间。 ①从红梅的“既合群又保持个性”中衍生出“和而不同”(“和”：和谐、和平、和睦、融合；“不同”：有主见，有自我。) ②个人层面：可引申为：“个体”与“群/集体”、“个性”与“共性”、“在追随世俗的同时又不迷失自我”等关系的阐发上。 二、审提示语，明确写作任务 ③还可以延伸到国家的治理之道、国际间政治生活、对外经济交往等方面。 ④人类文明发展之道：融入群体的“共存相生”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以赓续的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。 ⑤可以从强化“人类命运共同体"意识、建设“人类命运共同体”生发，再现“多元并举、和而不同”的人际交往愿景，在交流中求同存异，在共建中创新共赢。 特别注意的问题： （1）“合群”合的是什么“群”——应该是符合正确、主流核心价值观念的“群”，或者是符合正义的、道德的、民族利益的“群”。 如“屈原”——举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。屈原虽“不合群”，但是可以是反面