2《走月亮》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《走月亮》教案 学习目标： 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解月夜的美景和作者的感受。 过程与方法：通过朗读、想象、品味、揣摩和表达等方法，感受月夜的美景和作者的内心世界，学习观察和描述自然景观的方法。 情感态度与价值观：培养对自然景观的热爱之情，激发探索自然奥秘的兴趣。同时，体会作者对故乡、对亲人的思念之情，感受亲情和乡情的温暖。 重难点： 重点：了解月夜的美景和作者的感受，学习观察和描述自然景观的方法。通过朗读、想象、品味、揣摩等方法，深入理解课文内容，感受作者的情感世界。 难点：理解作者对故乡、对亲人的思念之情，体会这种感情的表达方式和内涵。同时，引导学生思考人与自然的关系，培养保护环境的意识。 学习建议： 预习阶段：提前阅读课文，了解课文大意和关于月夜的基本知识。标记自己不理解的地方，以便在课堂上提问。 学习新课：认真听讲，注意跟随老师的讲解，深入理解课文内容。通过朗读、想象、品味等方法，感受月夜的美景和作者的内心世界。同时，学习观察和描述自然景观的方法。 复习阶段：回顾课文内容，巩固对课文主题和作者感受的理解。尝试模仿课文中的描写方法，练习观察和描述其他的自然景观或现象。同时，可以查阅关于月夜的资料，了解更多关于它的知识和特点。 教学过程： 一、视频导入 播放一段月夜的美丽视频，展现月亮的清辉与夜晚的美景。让学生直观地感受到月夜的静谧与美丽，引发他们对课文《走月亮》的好奇心。 二、生字学习 鹅 (é) 组词：天鹅、鹅毛、鹅黄 造句：湖面上游弋着几只美丽的天鹅。 卵 (luǎn) 组词：卵石、卵黄、卵细胞 造句：海滩上散布着许多圆润的卵石。 俗 ( sú ) 组词：风俗、通俗、庸俗 造句：每个地方都有自己独特的风俗习惯。 跃 (yuè) 组词：跳跃、飞跃、跃进 造句：他轻松地跃过了那条小溪。 穗 (suì) 组词：稻穗、麦穗、穗状花序 造句：秋天，稻田里的稻穗沉甸甸的。 镀 (dù) 组词：电镀、镀锌、镀铬 造句：零件经过电镀处理，更加耐磨耐用了。 埂 (gěng) 组词：田埂、埂子、河埂 造句：农民们在田埂上辛勤劳作，期待着丰收的到来。 烁 (shuò) 组词：闪烁、烁烁、烁金 造句：夜空中繁星闪烁，犹如一颗颗明珠般耀眼。 三、书写指导 淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟 四、作者讲解 吴然，原名吴兴然，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。其作品曾获中国作家协会第二届、第五届、第八届全国优秀儿童文学奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，多次获冰心儿童文学奖，2018年获陈伯吹国际儿童文学奖。 其主要作品有散文诗集《歌溪》《一碗水》《我的小马》《小鸟在歌唱》，散文集《走月亮》《那时月光》《天使的花房》《学校旁边一条河》《小霞客游记》《吴然经典美文》（五册）《独龙花开》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 秋天的夜晚，月亮从洱海那边缓缓升起。月亮的皎洁与洱海清澈的水面相互映衬，构成了一幅宁静而祥和的画面。洱海月是大理地区最为著名的风景之一，被人们赞誉为“明如水洗玉盘”。月亮从洱海那边升起，如同在镜面上投下了一轮光华，照亮了高高的点苍山，也照亮了村头的大青树和村间的大道和小路。 月亮的升起不仅是一种天文现象，更是一种情感的寄托。在月明之夜，人们喜欢在洒满月光的小路上散步，享受那份宁静与美好。在这样的夜晚，月亮成为了人们情感的寄托，让人们感受到生活的温馨与美好。 总之，秋天的夜晚，月亮从洱海那边升起，给人们带来了宁静、祥和与美好的感受。它不仅是一种天文现象，更是一种情感的寄托，让人们感受到生活的温馨与美好。 【第2自然段讲解】 通过反问句的运用，强调了月亮的明亮和清澈，似乎是在质疑月亮是否在洱海里经过淘洗，从而增强了月亮的洁白和纯净的形象。 接下来，作者用排比句的形式，连续使用了四个“照亮了”的句式，分别描述了高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路等景象。这样的描写使得整个画面更加生动具体，让人仿佛置身于这个明亮而宁静的月光下，感受着月光带来的温暖和祥和。 在这个画面中，月光是主角，它不仅照亮了周围的景物，更成为了一种情感的寄托。在这样的夜晚，月光带给人们的是一种宁静、美好和温馨的感觉，让人们感受到生活的美好和希望。 因此，这段文字通过对月亮和月光的描写，展现了一个明亮、纯净、温暖的画面，并借助月光这一情感的寄托，传达了对美好生活的向往和追求。 【第3自然段讲解】 在秋天的夜晚，月亮升起，阿妈喜欢牵着我的手，在洒满月光的小路上漫步。月光柔和地洒在我们身上，周围的一切都被照亮，显得格外宁静和美好。 “我和阿妈走月亮”这句话充满了诗意和浪漫。它不仅表达了我们在月光下散步的情景，更寓意着阿妈和我之间的深厚感情。月亮在这里成为了我们情感的寄托和连接，象征着母爱的温