第一单元复习闯关课件（课件）统编版语文五年级上册

课前读一读 课前背一背 回答问题获取捕鱼道具，帮助鱼儿摆脱猎食者的追捕 第一关 字词句复习 已通关 第二关 课文复习 已通关 已通关 第三关 园地复习 通关完成请点击这里 下列各句中“姿态”的意思与其他项不同的一项是： 回答问题获得鱼饵 他用不骄不躁的姿态面对学习。 天上的云朵，姿态万千。 一天之中，芙蓉花向我们展现出不同的颜色和姿态。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 填写恰当的关联词。 ( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（ ）觉得大了一些。 ( )大鸟在笼里生气地叫一声，它（ ）立即飞回笼里去。 按要求完成句子练习。 父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为转述句) 父亲说，这是他对我们的希望。 前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。（换个说法，意思不变） 前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里。 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 回答问题获得渔网 （1）首先我从白鹭的外形感受到“白鹭是一首精巧的诗。”文中这样说“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“适宜”的意思是刚好，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”则具体表现出了这种适宜之美。 （2）其次，我从白鹭不同的姿态，感受到“白鹭是一首精巧的诗。” a.白鹭在水田钓鱼，那姿态像一首诗般闲适。白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭。 b.白鹭在枝头闲立，那样子像一首诗般悠然。 c.白鹭黄昏时低飞，看画面会带给读诗般空灵。 说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，真实记录了作者小时侯一次家庭活动和丛中受到的教育。 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 从课文中的对话可以看出花生具有不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”，“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。 ○ 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ◇ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 返回关卡 这句话写的是桂花的味道。句子中的“香飘十里” “浸”写出了桂花香气写出了桂花香气浓郁，持久，随风一飘，远远都能闻到，更是流露出作者内心的喜悦之情。 ○ 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ◇ 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 返回关卡 这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，“我可乐了”“使劲地摇”“喊着”更是表现了“我”摇桂花时的欢乐与兴奋的心情。 说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 返回关卡 （1）这句话是作者母亲说的，母亲将杭州的桂花和家乡的桂花做比较，突出了母亲对家乡桂花的喜爱，表达了对家乡的热爱与怀念。 （2）母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。母亲比的不是香气的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 返回关卡 看到蜜蜂，我想到了辛勤教育我们的老师。 老师，普通而平凡，他们担负着的是培育下一代的重任。他们一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。 返回关卡 语言 动作 兴奋和急切 村子满是桂花香，好像浸泡在其中。 返回关卡 桃子 石榴 苹果 默默奉献，不图虚名 教师 清洁工 C 返回关卡 回答问题获得捕鱼证书 用“体面”的不同意思写子。 (1)面子:身份:体统: (2)光荣;光彩;面子上好看 他是一个讲究体面的人。 他好吃懒做是不体面的。 举一反三练习：“谦虚”、“便宜”、“精神”、“骄傲” 对比 与它相比较的事物特点 所描写的事物特点 春天的雨轻轻柔柔，不想夏天的雨，急促又猛烈。 对比 朴实 生命力顽强 小闹钟虽然不能像手表那样,总是被我随身携带,但它一直立于床头柜,只为每天清晨唤醒我,告诉我“一日之计在于晨”。 最近504班设立了图书角，可是很多同学借书后不及时归还，针对这种现象制定三条班级公约。 示例:班级公约: 1.请同学们借书时做好借阅手续，注明还书时间; 2.还书时间一到请立即还书; 3.没