12《总也倒不了的老屋》（教学设计）统编版语文三年级上册

三年级上册《总也倒不了的老屋》教案 学习目标： 1. 认识“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个字。 2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 重难点： 1.理解课文内容，引导学生体会老屋的善良、仁爱、富有同情心。 2. 一边读一边预测故事的发展，感受预测的乐趣。 教学过程： 一、导入 同学们，你们见过老屋吗？它是什么样子的呢？今天，老师要给大家讲一个关于老屋的故事，故事的名字叫做《总也倒不了的老屋》。 在这个故事里，有一座已经活了一百多岁的老屋，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了，于是它自言自语道：“好了，我到了倒下的时候了！”可是，每当它想要倒下时，总会有一些小动物来请求它的帮助，让它再坚持一会儿。这是为什么呢？老屋最终有没有倒下呢？让我们一起走进这个故事，去寻找答案吧！ 通过这个导入，激发学生的好奇心和阅读兴趣，引导他们进入故事情境，为后面的学习做好铺垫。 二、生字学习，我会读： 1. 暴：bào，组词：暴雨、暴力。造句：这场暴雨导致了城市内涝。 2. 喵：miāo，组词：喵喵、喵星人。造句：小猫发出喵喵的叫声，好像在和我交流。 3. 孵：fū，组词：孵化、孵育。造句：这些鸡蛋正在孵化器中孵育，等待小鸡破壳而出。 4. 叽：jī，组词：叽叽喳喳、叽里咕噜。造句：小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫个不停。 5. 偶：ǒu，组词：偶然、偶尔。造句：我偶尔会去公园散步，欣赏美丽的风景。 6. 尔：ěr，组词：尔后、偶尔。造句：他偶尔会来看望我，给我带来一些惊喜。 三、书写指导 1. 准：左右结构，“亻”的第二笔竖要写得长一些。 2. 备：上下结构，“田”的第一笔竖要写得短一些，“备”的第四笔横要写得长一些。 3. 等：上下结构，“寺”的第二笔横要写得短一些。 4. 暴：上下结构，上宽下窄。“日”的第一笔竖要写得短一些，“共”的第二笔横要写得长一些。 5. 睡：左右结构，左窄右宽。“目”的第二笔横折的横要写得短一些，“垂”的第四笔横要写得长一些。 6. 壁：上下结构，上宽下窄。“辟”的第一笔横要写得长一些，下面的“口”要写得小一些。 7. 砍：左右结构，左窄右宽。“石”的第二笔横要写得短一些，“欠”的第二笔横钩的横要写得长一些。 8. 蜘：左中右结构，“虫”的第五笔提的起笔要向左一些，“矢”的最后一笔捺要写得舒展。 9. 蛛：左右结构，左窄右宽。“虫”的第五笔提的起笔要向左一些，“朱”的第二笔横要写得长一些。 10. 漂：左右结构，左窄右宽。“氵”的第二笔和第三笔不要连在一起，“票”的第四笔横要写得长一些。 11. 撞：左右结构，左窄右宽。“扌”的第一笔横要写得短一些，“童”的第二笔横要写得长一些。 12. 饱：左右结构，左窄右宽。“饣”的第二笔横折的横要写得短一些，“包”的第三笔竖弯钩要写得舒展。 13. 晒：左右结构，左窄右宽。“日”的第一笔竖要写得短一些，“西”的第五笔竖弯要写得圆润。 四、作者简介 慈琪，1992年出生，籍贯安徽，是一名90后作家。主要创作童话及童诗，曾获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、童话牧笛奖等，是新生代儿童文学作家的代表人物之一。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了一座古老的房屋的状况。 老屋已经活了一百多岁了，意味着这座房屋已经存在了很长时间，经历了许多年的风雨。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，这表明房屋的老化和损坏程度。窗户变成黑窟窿可能是由于长期暴露在自然环境中，导致木质部分腐朽或玻璃破裂。门板破了洞可能是由于木材的腐朽或受到外力的冲击。 它很久很久没人住了，这意味着这座老屋已经被废弃或无人居住了很长时间。长时间的空置可能导致房屋缺乏维护和保养，加速了它的老化和损坏。 这段话通过对老屋的描述，展示了时间的流逝和岁月的痕迹。它也可以引发读者对历史、变迁和生命周期的思考。 【第2自然段讲解】 这段话是老屋的内心独白，展示了它的想法和决定。 老屋自言自语地说：“好了，我到了倒下的时候了！”这表明老屋意识到自己已经到了无法继续支撑的地步，它认为自己的寿命已经结束，到了该倒下的时候了。 准备往旁边倒去表示老屋已经做好了倒下的准备，它可能感到疲惫不堪，无法再承受自身的重量或外界的压力。它选择往旁边倒去，可能是为了避免对周围环境造成更大的破坏。 这段话通过老屋的内心独白，表达了它对自身状况的认知和决定。它的倒下也可以被视为一种自然的过程，象征着事物的生命周期和衰败。这也可以引发读者对生命、变迁和不可避免的变化的思考。 【第3自然段讲解】 这段话描述了一个小声音对老屋的请求。 “等等，老屋！”这是一个小小的声音在老屋门前响起，声音的主人希望老屋能够等待一