4《繁星》（教案）四年级上册语文统编版

四年级上册《繁星》教学设计 **学习目标：** 1. 认识“昧、坠”等 3 个生字，理解“密密麻麻、星群密布”等词语。 2. 有感情地朗读课文，体会作者对繁星的喜爱之情。 3. 学习作者的观察方法，养成细心观察的好习惯。 **重难点：** 1. 重点：通过对词句的理解，体会作者对繁星的喜爱之情。 2. 难点：学习作者的观察方法，养成细心观察的好习惯。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们有没有观察过夜晚的星空呢？星星在夜空中闪烁，像是无数双眼睛注视着我们。它们是那样的神秘而美丽，让人不禁沉醉其中。 今天，我们将一起走进巴金先生的《繁星》，去感受他在不同时间、不同地点观赏繁星时的感受。让我们一起跟随巴金先生的文字，去领略星空的魅力吧！ 现在，请大家翻开课本，我们一起来学习这篇课文。 二、生字学习，我会读： - 繁（fán）：繁星、繁华、繁忙。 - 造句：这个城市的夜晚非常繁华，到处都是灯光和人群。 - 星（xīng）：星星、星空、星期。 - 造句：我喜欢在晚上仰望星空，寻找那些闪烁的星星。 - 漫（màn）：漫步、漫长、弥漫。 - 造句：我们漫步在海滩上，享受着海风的吹拂。 - 灭（miè）：灭火、消灭、灭亡。 - 造句：消防员们迅速赶到现场，成功地扑灭了大火。 - 藤（téng）：藤条、藤蔓、藤椅。 - 造句：这把藤椅非常舒适，我喜欢坐在上面休息。 - 萝（luó）：萝卜、绿萝、菠萝。 - 造句：我在阳台上种了一些绿萝，它们的叶子非常漂亮。 - 膝（xī）：膝盖、膝下、屈膝。 - 造句：他因为长期从事体育运动，导致膝盖受伤。 - 涛（tāo）：波涛、涛声、海涛。 - 造句：我站在海边，听着波涛汹涌的声音，感受着大海的力量。 - 躲（duǒ）：躲藏、躲避、躲闪。 - 造句：他为了躲避债主的追讨，只好躲藏起来。 三、作者简介 巴金（1904 年 11 月 25 日―2005 年 10 月 17 日），本名李尧棠，字芾甘，笔名除巴金外，还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，四川成都人，现代作家、出版家、翻译家。以下是巴金的一些生平事迹： 1923 年，巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。1927 年，巴金赴法国留学，创作了处女作《灭亡》。1928 年底回到上海，从事创作和翻译工作。 从 1929 年到 1937 年中，巴金创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》《春天里的秋天》《砂丁》《萌芽》《新生》《爱情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《明珠和玉姬》《李大海》等短篇小说集。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话表达了作者对月夜和星天的喜爱之情。 我爱月夜，但我也爱星天。作者直接表达了他对月夜和星天的热爱。他喜欢月夜的宁静和美丽，但同时也对星天充满了喜爱。 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。 作者回忆起在家乡的夜晚，在庭院里纳凉时，他最喜欢看天上密密麻麻的星星。这里的“从前”和“最爱”表明作者对过去时光的怀念和对星星的特别喜爱。 这段话通过作者对月夜和星天的热爱，以及对家乡夜晚观星的美好回忆，展示了他对自然景观的欣赏和对过去时光的怀念之情。月夜和星天的美丽给他带来了愉悦和宁静的感受，而家乡的夜晚则成为了他心中珍贵的记忆。 【第2自然段讲解】 这段话描述了作者在南京住所后门所看到的静夜景象。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。作者提到三年前在南京居住时，他的住所有一道后门。每晚他打开后门，就能看到一个静寂的夜晚。这里的“每晚”和“后门”暗示了作者经常经历这个场景，并且这个后门成为了他与静夜接触的窗口。 下面是一片菜园， 上面是星群密布的蓝天。作者接着描述了他看到的景象。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。菜园和蓝天形成了鲜明的对比，一个是地面上的生命之源，一个是天空中的无尽宇宙。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。作者提到星光在我们的肉眼里虽然微小，但它使我们觉得光明无处不在。这里的“微小”和“无处不在”形成了对比，星光虽然微小，但它们的存在让我们感受到光明的无处不在。 这段话通过作者对后门静夜景象的描述，展示了他对自然的观察和对光明的感知。菜园和蓝天的对比以及星光的微小与无处不在的对比，强调了即使是微小的事物也能带来光明和希望的感觉。 【第3自然段讲解】 这段话描述了作者在海上的夜晚与繁星相对的情景，以及他对星空的感受。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。作者表示他现在每晚都能与繁星相对，并且已经很熟悉它们了。他对星星的熟悉程度表明他对星空的观察和关注已经持续了一段时间。 我