第六单元《练习六》（教学设计）四年级上册数学北师大版

北师大四年级上册《练习六》教学设计 教学内容 北师大版数学四年级上册第82面-83面。 教学目标 1.通过整理复习学生自主构建单元整体知识框架，尝试运用思维导图进行整理知识。 2.在自主练习中巩固三位数除以两位数、商不变的规律、常见的数量关系。 3.在学习中培养学生勇于挑战、积极学习的品质。 教学重点 巩固三位数除以两位数的笔算、商不变的规律 教学难点 运用商不变的规律进行除法的简便计算。 教学准备 多媒体课件 教学设想 1.尝试用思维导图整理单元知识。 2.在练习中拓展知识体系。 教学过程 一、挑战四人组   （出示课件）淘气、笑笑、奇思和妙想，个个是小学霸。他们近期搞了个组合——学霸小组，自称打遍天下四年级。我听说这个事后心想：瞧不起谁呢？你可以瞧不起22班，你不能瞧不起我叶老师呀。你们敢挑战他们吗？ 二、第一关：挑战淘气——我会整理  1.（出示课件）淘气说，我学会了用思维导图整理单元知识。我们来看看—— 你们谁敢把自己的思维导图展示出来和淘气一比高低。 2.学生展示思维导图，说一说知识整体。你们还有什么建议？ 过渡：学习数学知识，只有在解决问题中检验，这叫学以致用。 三、第二关：挑战笑笑——我会计算 1.练习六第1题，出示课件。让学生自主完成，然后交流，师：你是怎么算的？这样算的依据是什么？（商不变的规律） 2.第2题，出示课堂活动。先问：我们如何判断商是几位数？然后让学生分别上大屏幕操作。拓展题:¨23÷34，商是一位数¨可以填（      ），商是两位数¨可以填（    ）。 3.第4题。随机抽人板演，然后让选小老师批。 过渡我们有没有战胜笑笑？到底谁笑到最后？且看下一个回合。 四、挑战奇思——我会解决问题   师：奇思说，学数学要学思维，思考要认真。你们看，他给我们提出了这样一个数学问题？ 出示练习六的第六题。你能从图中找出哪些数量关系? （1）要求大客车和面包车谁行驶得快一些，其实就是比较它们的什么？速度等于什么呀？谁来说一说，老师来写。 （2）求哪辆车先到达目的地，其实就是比较的什么？（时间，谁用的时间短，谁先到） （3）师：第三问好像有些难搞哟，同桌可以互相讨论一下，全班交流。 五、挑战妙想 师：妙想的头脑中充满智慧的火花，善于钻研思维题，我们和他会一会。 练习六的第7题。小组合作学习，讨论交流。全班反馈。 尝试计算：1526÷256   六、总结 这节课有哪些收获？我宣布：大家挑战学霸组合成功，你们是超级大学霸！  板书设计 PK学霸组合 —— 练习六 整理要全面 计算要仔细 解决问题要注意数量关系 思考要灵活 学科网（北京）股份有限公司 $$