《分物游戏》（课件）-二年级上册数学北师大版

分物游戏 北师大版二年级上第七单元 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教学过程 4 目录 CONTENTS 板书设计 5 教材分析 01 教材分析 本单元是学生在小学阶段第一次学习除法，在此之前，学生已经理解乘法的意义，并能够用乘法口诀求商，在本单元学生经历分物的活动，积累分物活动经验，初步理解平均分的意义，在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。 教材分析 本节课通过创设“分物游戏”的具体情境，设计了分桃子、分萝卜、分骨头三个问题，让学生通过小数目“分一分”的操作活动，积累分物经验，用画图积累平均分的过程与结果，让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体验“平均分”的意义。 学情分析 02 学情分析 二年级的学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本能够跟上老师讲课的思路，对于学生的学习积极性容易调动。数学教学中，需要加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。 教学目标 03 01 结合具体情境，能从数学角度看待分物问题，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 02 初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。 03 经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。 教学目标 教学过程 04 教学过程： 一、情境导入 看到这幅图，你想到了什么数学故事？ 教学过程： 二、活动探究 每只猴子能分到几个桃子？ 怎么分 说 平均分 每份分得同样多 教学过程： 二、活动探究 分 说 分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？ 平均分 要求分得一样多，不管怎么分，只要最后做好了“每份分得同样多”。 教学过程： 二、活动探究 平均分 画 分骨头。15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？ 教学过程： 三、巩固练习 基础性练习 教学过程： 三、巩固练习 拓展性练习 教学过程： 四、总结评价 1.你有什么收获？ 2.你觉得这节课你的表现如何？ 板书设计 05 板书设计 分物游戏 平均分 感谢聆听 适应于年中总结、工作总结、工作计划等 $$