分物游戏说课（课件）二年级上册数学北师大版

分物游戏 分物游戏 1 教材分析 教学过程 分物游戏 教材分析 设计理念 2 教材分析 “分物游戏”是北师大版数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的内容。 ——作用与地位 在学生初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。 为学生今后认识除法和分数打下扎实的基础。 承上 启下 3 喜欢游戏活动 以具体形象为主 对平均分有初步的感知 有一定的分物经验 教材分析 ——学情分析 好奇 好动 分法单一 4 教学目标 教材分析 ——教学目标 1.经历把小数目的实物进行平均分的操作过程，认识和理解“平均分”的意义。 2.能运用图示（连一连、圈一圈、画一画）的方法解决一些与“平均分”有关的简单问题。 3.让学生在动手操作，独立思考，合作交流中发现、体会“平均分”的意义。 4.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，体验成功的快乐，培养学生学习数学的兴趣。 5 教学重点、难点 教材分析 ——教学重点、难点 重点：体验平均分的过程，正确理解 平均分的意义。 难点：正确理解平均分的含义，并能 用符号正确平均分配物品。 6 设计理念 实际背景 中抽象出 数学问题 构建数 学模型 寻求结果 解决问题 学生已 有经验 7 激发学习兴趣 分桃子 感知平均分 分萝卜 体会平均分 分骨头 理解平均分 设计理念 练习总结 解决生活中的问题 创设情境 8 创设情境，发现问题 1 动手操作，探索新知 2 组织练习，巩固新知 3 全课小结，畅言收获 4 教学过程 9 教学过程 ——创设情境，发现问题 10 教学过程 ——动手操作，探索新知 分桃子，感知平均分 游戏一 分萝卜，体会平均分 游戏二 分骨头，理解平均分 游戏三 11 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏一:分桃子，感知平均分 12 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏二:分萝卜，体会平均分 13 教学过程 ——动手操作，探索新知 像这种分得一样多，同样多的分法，在数学中我们把它叫做“平均分”。 14 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏三:分骨头，理解平均分 把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分得几根？ 15 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏三:分骨头，理解平均分 你看懂了吗？那种更方便？ 16 教学过程 ——组织练习，巩固新知 第一层：基础练习 1.插花朵 2.分铅笔 第二层：变式练习 1.分杯子 2.分气球 第三层：拓展练习 分橘子 17 教学过程 ——组织练习，巩固新知 学生可以通过学具来进行平均分，还可以圈一圈，连一连的方法表示出分物的过程，理解平均分的意义。 18 教学过程 ——组织练习，巩固新知 通过分杯子分气球这两个活动，尝试用圈一圈，连一连或者画图的方法将平均分的过程记录下来，通过结果的汇报感受无论分几次，每一次分的结果都同样多，最后分的结果也是一样的。 19 教学过程 ——组织练习，巩固新知 通过观察4种结果，引导学生发现分的都是18个橘子，分的份数越多，每一份就越少。初步感知当总数一定时，份数与每份数的关系，为后面学习除法的意义奠定基础。 20 教学过程 ——全课小结，畅言收获 通过今天的分物游戏，你们学到了什么知识？你还能举出生活中平均分的例子吗？ 21 板书设计 平均分 同样多 分物游戏 22 谢谢！ 23 $$