2024届高考诗歌专题训练：咏松诗

诗歌专题训练--------咏松诗 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤松① 柳宗元 孤松停翠盖，托根临广路。 不以险自防，遂为明②所误。 幸逢仁惠意，重此藩篱护。 犹有半心存，时将承雨露。 【注】①唐宪宗元和十年（815），柳宗元结束十年的贬谪生活，离开永州贬所返回京城，途经商山时见到遭受摧残又受保护的孤松，有感而作此诗。②明，松树油脂多，古代被用作照明。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．首联交代孤松所处的环境，“翠盖”形象地描写出其枝叶青翠，状如车盖。 B．颔联以孤松的不幸遭遇告诫人们要有自我防范意识，应该时刻提高警惕。 C．颈联写受到伤害的孤松期望遇到好心人，期望周围被加上篱笆而得到保护。 D．“半心存”“承雨露”表明孤松还有顽强的生命力，将会接受雨露的滋润。 2．这首诗主要运用了什么手法来抒发情感？抒发了诗人什么样的情感？请简要说明。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 画松 元稹 张璪①画古松，往往得神骨。 翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。 流传③画师辈，奇态尽埋没。 纤枝无萧洒，顽干空突兀。 乃悟埃尘心，难状烟霄质④。 我去淅阳山，深山看真物。 ［注］①张璪：唐代画家，工画树石山水。②戛：敲击。③流传：流俗，平庸。④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．张璪画中的古松翠绿的树枝和盘曲的枯干形态各异，神韵不一，但都能体现松树的风骨。 B．诗人由张璪的画联想到世俗画师，认为他们的画埋没了松树的气度，继而引出下文的感慨。 C．诗歌三、四两句和七、八两句相呼应，运用了对比的手法，凸显了张璪画松的独特之处。 D．最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。 4．本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 5．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．“南轩有孤松”里的“孤松”与陶渊明《归去来兮辞》里的“孤松”象征的品格不同。 B．《南轩松》通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面衬托了松树的高大浓密和年岁之长。 C．《小松》里的“出”形象写出了小松由小转大的变化，“出”是未来“凌云”的先兆。 D．咏物诗往往托物言志，这两首诗都表达了诗人不满足于眼前现状，勇于追求的精神。 6．同样是写松，小松与南轩松的生长环境不同，由此表达的思想感情也不同，请结合诗句简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题子侄书院双松 曹唐 自种双松费几钱，顿令院落似秋天。 能藏此地新晴雨，却惹空山旧晚烟。 枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。 莫教取次①成闲梦，使汝悠悠十八年②。 【注】①取次：任意，随便。②十八年：用“丁固梦”典。《三国志·吴志·孙皓传》：“初，固为尚书，梦松树生其腹上，谓人曰‘松字十八公也。后十八岁，吾其为公乎’，卒如梦焉。” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．种植松树，花费不多，却使书院凉爽似秋，首联表达了对此举的赞许之情。 B．双松能遮雨蔽日，犹带旧时晚烟，“藏”“惹”二字，增添了景物的情味。 C．松风过枕，松月临窗，子侄在书院的闲情雅致借助景物描写一下跃然纸上。 D．此诗题咏书院双松，虽说尽用虚笔，但却讲究视听等角度，描写细腻生动。 8．有人评论此诗“咏松以致属望之意”。作者在诗中表达了对子侄怎样的“属望之意”，请结合诗歌内容简要回答。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 孤松吟酬浑赞善① 卢纶② 深山荒松枝，雪压半离披。朱门青松树，万叶承清露。 露重色逾鲜，吟风似远泉。天寒香自发，日丽影常圆。 阴郊一夜雪，榆柳皆枯折。回首望君家，翠盖满琼花。 捧君青松曲，自顾同衰木。曲罢不相亲，深山头白人。 【注】①赞善：官名，即赞善大夫，在太子官中掌侍从、讲授。②卢纶：唐代诗人，大历十才子之一，其家境贫寒，仕途不顺。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．第一、二两句交代孤松生长在深山荒野，有时还被大雪压断枝条。 B．第三、四两句描写孤松汲取了清露的营养，枝繁叶茂，掩映着朱门。 C．第五至八句是说无论露重天寒还是清风丽日，孤松都能保持本性。 D．第十二句运用比喻手法，把松上白雪喻为满枝“琼花”，生动形象。 10．有人认为，这首诗是诗人在以“孤松”自况。请说说诗歌表现了诗人怎样的形象。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题小松 李商隐① 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。 桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资②柱石功③。 为谢西园车马客，定