1.1认识厘米 用厘米量（课件）人教版二年级上册数学

人教版二年级数学上册 认识厘米 用厘米量 指导老师：筱七七 1 目录 CONTENS 1 3 2 4 导入环节 探究新知 巩固练习 课堂小结 2 导入环节 〰️〰️ 在没有尺子的情况下，要想量出这张课桌的长，你会怎么做？ 3 探究新知 〰️〰️ 1 这块石头有2庹宽 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。 4 探究新知 〰️〰️ 这块布有5拃长 5 探究新知 〰️〰️ 这根竹竿有4个脚长 6 探究新知 〰️〰️ 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有5拃长。 7 探究新知 〰️〰️ 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有3拃长。 8 探究新知 〰️〰️ 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 有5拃长。 有3拃长。 9 探究新知 〰️〰️ 用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 需要统一长度单位。 10 探究新知 〰️〰️ 2 尺子是测量长度的工具 统一的长度单位。 ，尺子上的“厘米”就是一个 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 数字 刻度线 11 探究新知 〰️〰️ 2 尺子是测量长度的工具 统一的长度单位。 ，尺子上的“厘米”就是一个 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 数字 刻度线 “厘米”可以用“cm”表示。 “0”在尺子上表示起点，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。 12 探究新知 〰️〰️ 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 1 厘米 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。 13 探究新知 〰️〰️ 1 厘米 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。 你们还能说说从哪里到哪里是1厘米吗？ 14 探究新知 〰️〰️ 食指宽大约1厘米。 还有哪些物体的长度大约是1厘米? 15 田字格宽大约1厘米。 探究新知 〰️〰️ 还有哪些物体的长度大约是1厘米? 16 探究新知 〰️〰️ 图钉的长大约1厘米。 还有哪些物体的长度大约是1厘米? 17 探究新知 〰️〰️ 3 量一量下面纸条的长度。 4 厘米多 这样量对吗？ 18 探究新知 〰️〰️ 5 厘米 19 探究新知 〰️〰️ 4厘米多 5厘米 在用尺测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。 ✕ √ 20 探究新知 〰️〰️ 5 厘米 还可以这样量： 6－1＝5(厘米） 21 巩固练习 〰️〰️ 1. 看一看，铅笔长（ ）厘米。 8 22 巩固练习 〰️〰️ 2. 下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。 √ 23 巩固练习 〰️〰️ 3. 量一量。 用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米， 1 （答案合理即可） 24 巩固练习 〰️〰️ 3. 量一量。 手掌宽约（ ）厘米， （答案合理即可） 6 25 巩固练习 〰️〰️ 3. 量一量。 一拃长约（ ）厘米。 （答案合理即可） 10 26 巩固练习 〰️〰️ 4. 填一填。 纸条长（ ）厘米。 4 纸条长（ ）厘米。 2 27 巩固练习 〰️〰️ 5. 哪个测量的结果对？在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） √ √ 长5厘米。 长4厘米。 大约5厘米长。 28 课堂小结 〰️〰️ 1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 29 人教版二年级数学上册 同学们，下课！ 指导老师：筱七七 30 $$