7.3《重力》导学案 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

《重力》导学案 【学习目标】 1.知道地面附近的一切物体都受重力的作用; 2.理解重力与质量的关系，能用G=mg和变形式解决有关实际问题; 3.知道重力的方向，并能用来解决简单生活问题； 4.知道重心的概念,能找到规则物体的重心; 5.会画重力的示意图； 6.知道重力产生的原因。 【学习重点】 重力的概念及重力与质量的关系G＝mg 【学习难点】 重力的示意图作图 【学习过程】 一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题： 知识点一、重力的概念 1． 物体由于 而受到的力叫做重力。用字母 表示。重力的施力物体是 ，地面附近的一切物体都受到了 力的作用。 知识点二、重力的大小 2.物体重力的大小跟它的 成正比，表达式为 ，其中g为 。 知识点三、重力的方向 2． 重锤线是利用重力的方向总是 制成的，用它来检查所砌的墙壁是否是利用了 的道理。 知识点四、重力的作用点 4.重心是重力在物体上的 。质地均匀、均匀外形规则的物体的重心在这个物体的 上。 知识点五、重力的产生 5.宇宙间的任何两个物体间都存在 的力，这就是万有引力。 二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究） （要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。） 探究一、重力的施力物体和受力物体 分析课堂导入的四个图片，找出其中的施力物体和受力物体。 探究二、重力的大小（探究实验：按照课本实验步骤进行） 探究结论： (1)物体所受的重力跟它的质量成_________比； (2)重力与质量的关系用公式表示为：g= 或：G= (3)重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是____，用字母g表示，即：g＝ N／kg，表示：_________________________________。 粗略计算时，g可以取 N／kg。 探究三、重力的方向 活动1.了解水平方向和竖直方向：用一根细线将一小球悬挂起来，静止后观察细线方向与水平面的角度关系。 活动2.①观察手中的橡皮自由下落的方向； ②用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向； ③将将铁架台倾斜，观察此时线的的方向。 讨论后归纳：重力的方向：___________________。 活动3.①给你一个相框，你怎样端正地把它挂在墙壁上？ ②请你检查一下我们教室的墙壁是否竖直？ ③请你想办法检查一下你的课桌是否放水平了？ 探究四、重力的作用点 活动1.寻找重心： ①了解重心的概念： ②寻找质量均匀、外形规则的物体重心，在其______________上。 探究五、重力、质量的计算(g均取10N/Kg计算) 题1.一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 题2.一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重力多大？一个重500N的人，他的质量是多少？ (g取10N/kg) 探究六、重力示意图的画法。 画出沿斜面下滑的物体重力的示意图。 三、展示质疑阶段 A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。 B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。 四、检查反馈阶段 A.练一练： 1.下面关于重力的说法中错误的是 ( ) A.地球上的所有物体都受重力的作用 B.重力作用不需要地球与物体相互接触 C.玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 D.走钢丝的运动员手中都握有一根长杆是表演的需要 2.关于物体重心的说法正确的是 （ ） A.重力在物体上的作用点叫做物体的重心 B.重心就是物体内最重的一