7.2《弹力》 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

1.先说一说：力的作用效果有哪些？ 一、温故知新 2.再做一做：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝，然后松开手，观察松手后这些物体的形状。 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 人教版初中2011版物理 八年级下册 第七章第2节 弹 力 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件； 2.了解弹力测力计测力的原理； 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小； 4.经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 学习目标： 1.物体在外力作用下发生形状变化，外力撤去时形状恢复的形变叫做 形变；反之，则称为 形变。 二、自主学习 2. 跳板对运动员的和弹簧对手的作用力的产生原因是物体发生了 ，物体发生弹性 而产生的力叫 。 3.弹簧测力计主要由 、 、 等组成。4.弹簧测力计的原理是 。5.试读出下面 两个弹簧测力计 的量程和分度值。 弹性 塑性 弹性形变 形变 弹力 弹簧 刻度 挂钩 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比 探究一、形变的类型 物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 1.这种形变为弹性形变 三、合作探究 物体受力形变后不能恢复到原来的形状的性质叫塑性。 2.这种形变为塑性形变 1.概念: 2.产生的条件: ①相互接触 ②发生弹性形变 3.常见的弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。 压力、支持力、拉力、 推力 探究二、弹力及产生条件 实验：再次拉橡皮筋、拉压弹簧，谈谈手有什么感觉？ 4.弹力的三要素: ①大小 ： ②方向： ③作用点：在直接接触、使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。 探究三、弹力的应用 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 拉环 探究四、弹簧测力计的使用 1.原理： 2.构造： 几点操作要求 （1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。 （3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线方向一致。 （4）读：待指针稳定（静止或匀速直线运动状态）后，视线与刻度盘垂直读数。 （5）记：记录测量结果，包括数字和单位。 （6）所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。 （7）测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 3.实验：按课本步骤练习使用弹簧测力计 2.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要两物体接触就一定会产生弹力 C.只有弹簧才能产生弹力 D.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力 D 五、课堂反馈 1.下列事例中，不是应用弹力的是 （     ）  A.撑杆跳高 B.蹦床运动  C.玩具弹簧枪射击子弹  D.守门员用力扑住射向球门的足球 D 3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是 （ ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N C.15 N,0.5 N D.上述三个都可以 A D 4.有关弹簧测力计的使用，下列说法错误的是( ) A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞 D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计 5.一弹簧测力计的量程为0~5N，两人在水平方向上分别用2N的力拉弹簧测力计的挂钩和拉环，如图所示，则弹簧测力计的示数为 （ ） A.0 N B.1 N C.2N D.4N C 6.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 （ ） A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm B 7.某同学探究弹簧的特点，得出“弹簧受到的拉力与弹簧的长度关系