第5课《黄河颂》课件（共23张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级下册

作品的时代背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。 写作背景 光未然 原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》 教学目标  1、激情诵读，读出气势；深情体味，读出感情。 2.  理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。  3、在诵读中进一步培养爱国情感和民族的自豪感。 《黄河颂》 自学指导一： 听录音，正确朗诵诗歌 黄河颂 作词：光未然 作曲：冼星海 (朗诵词) 朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！/ 这里，/我们向着黄河，/ 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 二、新知学习 自学指导一 听读诗歌 体会感情 二、新知学习 　学法指导：学生认真听读，自主读课文，读完后对子互读，班内展示，其他同学纠错。 1、听读——请同学们认真听多媒体配乐朗读，在听读过程中，请给生字词注音，体会朗读的语调、语速、节奏等。 试一试，你能读准下列词语的读音吗？ 九曲连环 浊流宛转 奔向东南 2、展读—— 大声的，自由的朗读，然后，你认为哪节读的最好，请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。 qū zhuó bēn 二、新知学习 自学指导二 反复朗读 梳理结构 二、新知学习 学法指导：学生抢答，其他学生补充、纠错，师适时引导，补充。 （一） 1.题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？ 2、《黄河颂》由朗诵词和歌词两部分组成，朗诵词的中心句是哪一句？赞颂了黄河的什么精神？ 二、新知学习 自学指导二 反复朗读 梳理结构 二、新知学习 学法指导：学生抢答，其他学生补充、纠错，师适时引导，补充。学生展读。 （二）主体：望黄河 　　1、歌词部分诗人首先描写黄河的形象和气势。哪位同学知道绘黄河部分从哪里到哪里？ 　　2、这部分内容在文中可由哪个字统领？ 　　3、站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？找一找关键词，并试着读一读。 描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？ 惊涛 澎湃 浊流连环 奔向黄海 力劈中原 近 俯 纵 横 望 写实 想象 二、新知学习 自学指导二 反复朗读 梳理结构 二、新知学习 学法指导：学生先独立思考，再小组讨论讨，然后将小组意见用简明扼要的语言加以概括，班内展示。 （三）主体：颂黄河 1、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这是用的什么修辞？有什么作用？ 2、“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分分为几个层次?每个层次是从哪方面赞颂黄河的?情感、语气一样吗？ 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？ 分小组讨论，试读。 歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？ 颂 中华民族的摇篮 （养育了中华民族） 中华民族的屏障 （保卫着中华民族） 千