8 花瓶不止是花瓶（课件+教案）人美版（2012）美术三年级下册

同学们，你们知道古人都用陶泥做些什么吗？ 陶器的发明，是人类文明发展的重要标志，是人类第一次利用天然物，按照自己的意志，创造出来的一种崭新的东西。人们把粘土加水混合后，制成各种器物，干燥后经火焙烧，产生质的变化，形成陶器。它揭开了人类利用自然、改造自然地新篇章，具有重大的划时代意义。陶器的出现，标志着新石器时代的开端。陶器的发明，也大大改善了人类的生活条件，在人类发展史上开辟了新纪元。 彩陶网线纹瓶 新石器时代 1 花瓶不止是花瓶 2 陶泥制作花瓶方法 泥条盘筑成型法 泥片成型法 3 泥片成型法 泥片成型可以用机器制作，也可以用泥片拼接而成。 4 泥条盘筑成型法 首先将陶泥搓成条状，从底部开始，一层层堆叠成花瓶的形状，再用泥浆粘合成一个整体的器物，磨平盘筑时的痕迹，新石器时代的很多陶器就是利用这种方法制作的。 5 尝 试： 能不能搓出粗细均匀的泥条？ 能用泥条变成哪些形态呢？ 能用什么方法将泥条进行立体组合呢？ 6 尝 试： 能不能搓出粗细均匀的泥条？ 7 尝 试： 能用泥条变成哪些形态呢？ 8 尝 试： 能用什么方法将泥条进行立体组合呢？ 编 缠 盘 筑 9 步骤总结 搓泥条 添加装饰 盘筑 制作底面 10 欣赏 欣赏现代的陶艺制作方法制作出的作品，并说一说，这些作品带给你怎样的感受？ 11 艺术实践 请同学们用泥条盘筑法，制作一件造型新颖、美观的陶器作品。 12 谢谢观看 $$小学三年级艺术 《花瓶不止是花瓶》教学设计 【教学内容】 《花瓶不止是花瓶》是人民美术出版社出版小学三年级下册第8课，本课属于“造型表现”学习领域，是陶艺系列课程中的课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。花瓶作为现代家居装饰品，不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。同其他艺术形式一样，花瓶设计也强调艺术家要深入生活，从生活中获取创作营养，并反映生活。本课教学以小花瓶为创作内容，贴近学生的生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作过程，引导学生了解艺术创作和生活的密切联系，使艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。 在《捏泥巴》一课中，学生对陶泥这种媒材有了初步的认识。本课在探究简单泥塑技法的基础上，进一步学习泥条成型的技法。泥条成型是陶艺成型的基本方法之一，是用粗细不同的泥条盘筑出形态各异、造型别致的器物，并以泥条的不同盘筑排列呈现出不同的肌理效果，给人带来视觉上的美感。通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，引导学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣，做到将技能、技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。 【教学目标】 1.了解陶艺的文化，以及不同地区陶艺作品特点。 2.学习泥条成型法和捏、压、揉等陶艺装饰技法，制作一个造型新颖美观的花瓶。 【教学重点】 花瓶造型别致，装饰美观。 【教学难点】 学习泥条成型法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 【教学过程】 一、环节一：追踪溯源 引出陶器 1. 孩子们，大家好！今天我们来学习一节泥塑课，让我们先走进历史。同学们，你们知道古人都用陶泥做些什么吗？ 2.对，它就是陶器。这是距今有5千多年的新石器彩陶瓶。（陶器的发明，是人类文明发展的重要标志，是人类第一次利用天然物，按照自己的意志，创造出来的一种崭新的东西。人们把粘土加水混合后，制成各种器物，干燥后经火焙烧，产生质的变化，形成陶器。它揭开了人类利用自然、改造自然地新篇章，具有重大的划时代意义。陶器的出现，标志着新石器时代的开端。陶器的发明，也大大改善了人类的生活条件，在人类发展史上开辟了新纪元。） 二、环节二：互动探究 陶泥技法 1.一坨普通的陶泥如何制成别致的花瓶？有两种方法，一种是泥条盘筑成型法，另一种是泥片成型法。泥片成型可以用机器制作，也可以用泥片拼接而成。今天，我们就主要来说说如何泥条成型法来制作花瓶。 2.同学们，先来尝试一下，看能不能搓出粗细均匀的泥条？能用泥条变成哪些形态呢？能用什么方法将泥条进行立体组合呢？ 请同学们按下暂停键，先来搓出粗细均匀的泥条。（放图）看看搓泥条时泥用了怎样的好方法（生：在搓的过程中两手用力要均匀）你能用泥条变成哪些形态呢？（放图）（生：折线型，波纹型...）能用什么方法将泥条进行立体组合呢？（放图）再按下暂停键尝试，将泥条进行立体组合。看看编、缠、盘、筑这些方法如何运用 首先将陶泥搓成条状，从底部开始，一层层堆叠成花瓶的形状，再用泥浆粘合成一个整体的器物，磨平盘筑时的痕迹，新石器时代的很多陶器就是利用这种方法制作的。最后我们为花瓶填上装饰。总结一下花瓶的制作步骤是：1.搓泥条2.制作底面3