4.1土壤的成分同步练习---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第4章　植物与土壤 单元大概念素养目标 单元大概念素养目标 对应新课标内容 知道土壤的成分、类型和对人类的重要性,了解不同质地的土壤所适宜生长的植物 知道土壤的主要成分【P79】 知道土壤有不同的质地和结构,不同的土壤适合不同的植物生长【P80】 知道防治土壤污染、土地荒漠化和水土流失的主要措施【P86】 了解植物根、茎、叶的结构及其功能;掌握植物对水和无机盐的吸收、运输和利用 描述植物的根、茎、叶具有帮助植物维持自身生存的相应功能【P57】 说出植物体对无机盐的吸收、运输过程,说出植物体对水分的吸收利用和散失过程【P58】 第1节　土壤的成分 基础过关全练 1.【学科素养·科学观念】下列有关土壤的说法,正确的是(　　) A.构成土壤的物质只有两种状态 B.矿物质颗粒占土壤固体部分的95%左右 C.植物生长不一定需要土壤里的水 D.土壤生物所需氧气的来源是动物 2.【学科素养·探究实践】(2023浙江兰溪实验中学段考)土壤中除了土壤生物外,还含有非生命物质。下列实验是为了证明土壤中含有机物的是(　　) A　　　　　　　B C　　　　　　　D　　　　　 3.(2022浙江金华模拟)“水滴石穿”向我们形象地描述了土壤形成阶段中的一种方式。以下解释你认为正确的是(　　) A.地壳表面的矿物质都是在水的作用下由岩石风化形成的 B.土壤中的腐殖质是在水的冲击下形成的 C.土壤中的腐殖质是在水的冲击下矿物质埋入土壤中形成的 D.岩石在水的冲击下可以风化变成小碎块 4.【新特色·宇宙探索】(2021浙江台州中考)月球上的“土壤”主要由月球岩石碎屑、粉末等物质组成。岩石碎屑、粉末这些物质相当于地球土壤中的(　　) A.空气　　　B.水 C.矿物质　　　D.腐殖质 5.【学科素养·探究实践】(2023浙江东阳横店联考)为了研究土壤中的非生命物质,小明利用校园花坛中的一些土壤做了以下四个实验,下列有关实验的分析正确的是(　　) 　　 　　 A.图甲用量筒量取一定体积的水,沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水,当快要浸没土壤时,再换用滴管向烧杯内注水,直到水把土壤刚好浸没为止。则注入水的体积即为土壤中空气的体积 B.图乙可观察到试管壁上有水珠,说明土壤中含有水 C.图丙蒸发皿中出现的残余物是能溶于水且能燃烧的无机盐 D.图丁为检验土壤中是否存在有机物,可以取一定质量潮湿的土壤放在细密的铁丝网上用酒精灯加热,可以发现土壤颜色发生变化并且土壤质量减少 6.【学科素养·探究实践】(2022浙江湖州模拟)某中学八年级二班科学兴趣小组的同学在探究土壤生物的活动过程中,完成了下列调查表格: 观察时间 2021年12月1日 观察地点 ××森林公园 环境特点 土壤温度24.1 ℃,比较疏松和湿润,光照强度一般,植物生长良好 土壤生物 蚯蚓:38条;蜗牛:21只;鼠妇:25只;小鼠:2只;蜘蛛:26只;马陆:5条;蜈蚣:2条;蝼蛄:8只 样品简 要分析 蚯蚓、蜗牛、鼠妇等喜欢生活在较温暖、湿润、有机物丰富的土壤中,同时它们的活动又可　　　　　　　　　　　　　　 (合理均可)  (1)请你完成上述调查表格。 (2)被调查土壤中的优势物种是　　　　　。  A.蚯蚓　　　　　B.小鼠　　　　 C.蜈蚣　　　　D.蝼蛄 (3)对表中的记录分析可知:适宜蚯蚓生长的环境特点是　　　　　　　　　　。  能力提升全练 7.(2022浙江温州模拟,3,★☆☆)下列关于土壤成因的叙述,不正确的是(　　) A.岩石的风化是土壤形成的必要条件 B.生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用 C.岩石风化的产物逐步发展成土壤 D.岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤 8.【学科素养·探究实践】(2022浙江诸暨期末,15,★★☆)为了测定土壤中空气的体积分数,小敏取了一块长、宽、高均为5厘米的土壤,另取相同规格的铁块,分别放入相同的烧杯中,往烧杯内缓慢倒水,当快要浸没土壤和铁块时改用滴管注水,直到把土壤和铁块刚好浸没为止,记录所加水的体积分别是V1、V2(V1是往土壤中所加水的体积,V2是往铁块中所加水的体积)。下列选项能正确表示土壤中空气体积分数的是(　　) A.×100% C.×100% 9.(2022浙江嘉兴期末,4,★★☆)“秸秆还田”是指在农田里将打碎的秸秆与土壤混合,有利于提高作物的产量。下列关于“秸秆还田”的意义,说法错误的是(　　) A.可为土壤动物提供食物 B.可为植物提供无机盐 C.可为植物提供有机物 D.可使土壤疏松通气 10.(2022浙江金华模拟,7,★★☆)土壤的形成过程十分缓慢,直到今天,这个过程仍在不断地继续着。土壤的形成过程中有下列步骤:①岩石的风化;②岩石进一步风化,有最低等的生物出现;③出现森林和草原,土壤最终形成;④形成原始土