2.1　模型、符号的建立与作用同步练习---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第2章　微粒的模型与符号 单元大概念素养目标 单元大概念素养目标 对应新课标内容 了解模型的含义和作用;能从微观粒子的角度认识物质;能用模型方法认识原子结构和原子核外电子排布 知道已知的绝大多数物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的,认识这些微观粒子的基本特征【P22】 知道原子由原子核和核外电子构成,原子可以结合成分子,同一元素的原子和离子可以相互转化【P22】 了解核外电子对化学反应的作用【P22】 了解科学家对原子结构的探索过程,关注人类探索微观世界的新进展【P22】 了解符号的作用与意义;认识常见的元素并能对元素进行简单分类;能用符号表示元素和物质组成 知道元素的含义,理解已知的绝大多数物质由元素组成;认识常见的元素和元素符号【P22】 知道元素的简单分类,了解元素周期表的编制过程;了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布特点【P22】 知道一些常见元素的化合价,能用化学式表示常见物质的组成【P22】 知道相对原子质量和相对分子质量的含义,能进行简单计算 知道相对原子质量与相对分子质量的含义,学会查阅相对原子质量,能根据化学式计算物质的相对分子质量和物质的组成【P22】 知道常见物质的类别并能对常见物质进行分类 区别纯净物和混合物、单质和化合物,知道氧化物【P23】 能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类,认识同类物质通常具有相似的性质【P23】 第1节　模型、符号的建立与作用 基础过关全练 1.燃放烟花爆竹会给环境带来危害,杭州市发出“禁燃令”。禁止燃放烟花爆竹的符号是(　　) A　　　　B　　　　C　　　　D 2.(2021浙江台州三梅中学月考)下列对模型的说法错误的是(　　) A.模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物 B.一个模型可以是一幅图 C.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意 D.模型必须是具体形象的 3.(2023浙江杭州中学期中改编)下图中不属于模型的是(　　) A.电路图　　　B.磁感线 C.接种疫苗标志　　D.狂犬病病毒 4.下列关于符号的说法错误的是(　　) A.符号不可以是一幅图画 B.符号可以避免由于事物外形不同而引起的混乱 C.符号可以避免由于表达的文字语言不同而引起的混乱 D.公式p=中,F、S、p都属于符号 5.(2022浙江绍兴期末改编)小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片的内容,属于符号的是(　　) 　　A.“玉兔号”月球车模型　　　　　　　B.时间t 　　C.一氧化碳分子　　　　　　　 D.眼球结构 6.(2023浙江兰溪八中段考)某老师在引导学生理解物质的固态、液态和气态的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物质的状态,如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的物质的状态是(　　) A.固态、液态、气态　　　B.气态、固态、液态 C.固态、气态、液态　　　D.液态、气态、固态 7.【新方法·模型法】下图是某物质发生三态变化时的粒子示意图(“”表示该物质的分子),下列有关叙述中正确的是(　　) A.状态甲时,该物质的体积和形状不随容器改变而改变 B.状态乙是该物质的气态 C.汽化是该物质由状态丙转变成状态乙的现象 D.该物质由状态乙转变成状态甲时,需要吸收热量 8.【新独家原创】下列关于模型和符号的说法正确的是(　　) A.模型都是由符号组成的,用于表示复杂的事物或过程 B.符号是用来创造模型的工具,它不能直接表示事物 C.模型和符号不能独立存在,它们必须结合在一起才能使用 D.模型能揭示客观对象的形态、特征和本质,而符号能简单明了地表示事物 9.【学科素养·科学观念】下图是从空气中分离出氧气的示意图。 (1)改变压强和　　　　,能使空气在液态、气态两种状态间相互转变。  (2)在图示空气的变化过程中,分子之间的　　　　发生了改变,分子本身　　　　(填“有”或“没有”)发生变化,所以图示变化属于　　　　(填“物理”或“化学”)变化。  能力提升全练 10.(2022浙江丽水检测改编,5,★☆☆)下列关于符号和模型的叙述存在科学性错误的是(　　) A.符号表示某种特定的含义 B.一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像 C.公式G=mg属于模型 D.地球仪是表示地球的符号 11.【学科素养·态度责任】(2023浙江金华金东期中,8,★☆☆)“垃圾是放错位置的资源”。金华市以创建文明城市为目标,全市推进垃圾分类工作。把生活垃圾按下图所示进行分类,实施定时、定点投放。金属易拉罐属于(　　) 　　　A.可回收物　　　　　B.其他垃圾 　　　C.有害垃圾　　　　　D.厨余垃圾 12.(2022浙江金华检测,7,★★☆)下列所示图标中属于消防安全标志的是(　　) A.①②　　　　B.③④⑤