5.1植物生长素课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

5.1植物生长素(第1课时) 问题探讨 1.图中植株的生长方 向有什么特点? 2.可能是哪种因素刺 激引发了这株植物的 形态改变?植物对这 种刺激的反应有什么 在光明和黑暗中生长的幼苗 阳台种植的植物 适应意义? 一、生长素的发现过程 达尔文实验(19世纪末) 胚芽鞘 种子 胚芽鞘 根 一、生长素的发现过程 达尔文实验 单侧光照 单侧光照 《人 方法:减法实验 去除顶端 顶端以下既不 弯曲、也不生长 完整的胚芽鞘 去除顶端的胚芽鞘 结论:胚芽鞘向光弯曲生长和尖端有关。 一、生长素的发现过程 达尔文实验 单侧光照 单侧光照 单侧光照 单侧光照 k入 f人一 人入人 推测:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种 “影响”,这种“影响”造成伸长区背光面比向光面生长快。 一、生长素的发现过程 拜尔实验(1918年) 黑暗中放置 黑暗中放置 一段时间后 一段时间后 顶端切下后 弯向对侧生长 顶端切下后 弯向对侧生长 置于一侧 置于一侧 思考:1.由此能作出什么推测? 2.本实验巧妙在哪里? 结论:胚芽鞘弯曲生长,是由于顶端产 生的“物质”在顶端以下分布不均引起的。 一、生长素的发现过程 鲍森 詹森实验(1913年) 单侧光照 单侧光照 单侧光照 琼脂片 t 云母片 入 一段时间后 向光弯曲生长 不弯曲不生长 结论:这种“影响”可以透过琼脂到达下部。 一、生长素的发现过程 温特实验(1926年) 任务一:阅读教材温特实验,思考并回答下面的问题(假说演绎法) 1.温特实验基于什么假设进行的? 2.若假设成立,则演绎得到哪种结果,或者说可 以观察到哪种事实? 3.温特用哪种方法观察到了事实? 4.如果对实验加以完善,补充实验应该怎么做? 5.温特实验巧妙在哪里? 一、生长素的发现过程 温特实验 一段时间后 移除胚芽鞘顶端 琼脂块 放置过胚芽鞘 顶端的琼脂块 一、生长素的发现过程 温特实验 放置过胚芽鞘 空白 顶端的琼脂块 琼脂块 一段时间后 一段时间后 结论:胚芽鞘的弯曲生长确实是由顶 端产生的化学物质引起的。