第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 学习目标 1.认识从汉到隋唐时期的制度所处的时空背景和阶段特征。 2.通过科举制、三省六部制等来了解隋唐时期的制度创新、各民族交融的新成就。 4.通过了解从租调制到两税法的发展，认识隋唐时期经济社会发展的状况。 3.理解选官制度、三省六部制、赋税制度发展变化的原因。 学习重难点 重点 难点 1.理解科举制的特点 2.三省六部制的实质 3.赋税制度演变的趋势 1.理解制度演变发展的趋势及实质。 2.赋税制度发展变化的原因。 1.中国古代选官制度的演变 朝代 制度 途径 标准 西周至春秋 春秋战国 秦 两汉 魏晋 隋唐至明清 世官制 举荐与军功爵制 “以法为教” “以吏为师” 察举制 九品中正制 科举制 世袭（世卿世禄） 举荐、通过战争获得军功 向官员学习律令而为官 地方推荐取士 中正定品，吏部授官 分科考试 血缘 才能、军功 明习法律 品德、才能等 家世 才学 ①选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能 ②选拔方式：地方评议推荐演变为考试选拔 ④选拔原则：趋向制度化，日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则 ③选拔基础：日益扩大，官员的素质不断提高 中国古代选官、用官制度的发展趋势： 一、选官制度 2.曹魏时期——九品中正制 （1）背景：汉末社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。 （2）内容 选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 选官标准：从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。 （3）地位：九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。 （4）衰落：随着士族的没落，九品中正制无法延续 “上品无寒门，下品无世族” 3.隋唐时期——科举制的形成与完善 （1）含义：科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。 （2）隋朝——科举制的形成 ①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。 ②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 （3）唐朝——科举制的完善 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。 ②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试。 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 (4)宋代完善：①殿试成为常制，名次由皇帝钦定；②考试科目减少，增加录取名额；③采取南北分卷；④实行“锁院”、“弥封”、“誊录”、“回避”制度。 (5)明清走向极端：①考试分为乡试（秋闱）、会试（春闱）、殿试三级；②实行八股取士，以四书五经命题，以朱熹集注为解释依据，不能随意发挥。 (6)晚清/近代：① 1898年，戊戌变法改革科举制，废八股，改试策论；② 1905年，清末新政期间，清政府制定新学制，废除科举制。 科举制的影响： 积极:①扩大了统治基础，加强了中央集权； ②促进了阶层转化，加速了社会流动 ③有利于社会重学风气的形成，提升社会文化水平 ④ 消极:科举考试的内容大多在儒学经典范围内，特别是八股取士严重禁锢读书人的思想。使被选拔之人缺乏进取和创造精神。 被西方各国借鉴，推动世界文明进步 中国古代选官制度的演变趋势及启示： 1.演变趋势 ⑴选官标准：由家世门第逐渐发展到才学，更加公平、公正。 ⑵选拔方式：由推选逐渐发展到公开考试，更加严密、科学。 ⑶选官原则：人才选拔逐步制度化，日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。 ⑷选官基础：基础日益扩大，官员的素质不断提高。 ⑸封建社会后期，选官制度逐渐模式化。明清八股取士，禁锢了思想，压制了人才。 2.主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。 二、三省六部制 1.历代中央官制变化 秦代：三公九卿 汉武帝：中朝、外朝 东汉：尚书台 魏晋南北朝：三省制 隋唐：三省六部制 2.三省六部制 （1）初步形成 时间：魏晋南北朝时期 概况：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省共同辅助决策，行使权力。 （2）确立与完善 确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。   内容 作用 三省 中书省：草拟皇帝诏令 三省的职权分工明确，又彼此制约；三省长官共议国事，执宰相之职 门下省：审核诏令，有不妥者驳回 尚书省：负责执行，下设六部 六部 吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务 完善： ①三省的职权分工明确，又彼此制约。 ②给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 ③设置政事堂，提高工作效率，三省出现一体化趋势。 （3）三省六部制的特点和作用 作用：①相权三分；②职责明确； ③加强皇权；④程序化、规范化。 作用： ①三省分工，使相权一分为三， 加强了皇权，使中央决策和行 政体系日臻完善； ②三省六部制有利于提高行政 效率，减少决策失误，防止个 人权力过分膨胀；