7.1燃烧和灭火同步练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级上7.1燃烧和灭火 一、选择题 1. “纸火锅”是用纸做容器盛放汤料的火锅，点燃火锅时纸不会燃烧，其主要原因是 A．纸不是可燃物 B．与氧气接触面太小 C．纸被水浸湿，导致纸的着火点降低 D．水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点 2. 使燃料充分燃烧，不合理的是 A．粉碎燃料 B．增加燃料 C．增加空气 D．喷成雾状 3. “物理性爆炸”是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸”的是 A．节日烟花在空中爆炸 B．高压锅因撑气孔堵塞面爆炸 C．面粉加工厂发生粉尘爆性 D．煤矿矿井发生瓦斯爆炸 4. 下列说法不正确的是 A．石墨具有优良的导电性，可作电池的电极 B．电线由于老化短路而起火可用水灭火 C．化学反应前后原子的数目不会发生改变 D．不同种元素最本质的区别是质子数不同 5. 认识燃烧能更好地帮助我们做好消防安全。下列有关说法正确的是 A．铁丝只需与空气接触就会燃烧 B．用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．用完酒精灯后用灯帽盖灭 6. 下列做法下列做法不符合“健康、安全、绿色、舒适”生活理念的是 A．实施雨污分流，污水净化后排放 B．察觉燃气泄漏后，严禁开灯或拨打手机 C．将垃圾分类投放，进行有效回收和利用 D．煤炉取暖，紧闭门窗保室温 7. 如图所示的图标表示 A．禁止烟火 B．禁止吸烟 C．禁止燃放鞭炮 D．禁止堆放易燃物 8. N2是重要的资源，其生产与性质如下图所示。下列说法不正确的是 A．图中产生N2是物理变化 B．反应①的化学方程式为 C．反应②中涉及化学反应基本类型是化合反应 D．反应③说明燃烧不一定需要O2，N2有时也能支持燃烧 9. 下列叙述正确的是 A．物质在有限的空间内燃烧，一定会引起爆炸 B．物质跟氧气的反应就是燃烧 C．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．燃烧一定有火焰产生 10. 化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是 A．过氧化氢和水的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B．燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光发热现象的一定是燃烧 C．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定含有碳、氢元素 11. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是 A．化学观念：单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．科学思维：月壤加热能产生氧气，说明月壤中含有氧元素 C．科学探究与实践：将燃着的木条分别伸入吸入的空气和呼出气体中，探究它们的氧气含量高低 D．科学态度与责任：家里做饭时若发现燃气燃烧时火焰呈现黄色，此时需要将进风口调大 二、填空题 12. 水是人类赖以生存和发展的最重要的物质资源之一，请回答下列问题。 (1)生活中常用______的方法将硬水软化。 (2)用高压水枪灭火的原理是______。 (3)写出一条在生活中保护水资源的具体方法：______。 13. 目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，熄灭机制炭可以用水泼灭，请回答： (1)机制炭燃烧除了温度达到着火点外，还需满足的条件是___________。 (2)机制炭常做成空心，其目的是___________。 (3)机制炭燃烧的化学方程式为_____________。 14. 分析下列实验回答相关问题： (1)实验A中，向两集气瓶中______，分析现象，得出呼出气体中氧气含量降低； (2)实验B中，观察到______，证明燃烧需要可燃物接触氧气； (3)实验C，向冷水和热水中分别加入等质量的品红，分析现象，得出的结论是______。 三、综合题 15. 某化学兴趣小组的同学学习了气体性质实验后，对氢气的性质开展了以下项目式学习。 【项目一：氢气的性质】 用自制的氢气通过软管吹泡泡液并用喷枪点燃，观察现象（注意实验有危险，不要模仿）。 (1)吹出的泡泡液大多数都上升，但也有少数的泡泡液下降，可能的原因是______。 【项目二：氢气点燃需验纯】 用保鲜袋收集两袋氢气，甲袋是50%空气与50%氢气的混合气体，乙袋是纯净的氢气，然后分别点燃。 【查阅资料】三种常见可燃性气体的爆炸极限： 可燃气体 爆炸极限（体积分数） H2 4.0%﹣74.2% CH4 5%﹣15% CO 12.5%﹣74.2% (2)点燃上面两袋气体，发现甲发生爆炸，原因是______。 (3)根据上表可以得出，______（填写气体名称）使用最安全，该气体可通过氢氧化钠和醋酸钠（CH3COONa）在加热条件下制得，同时得到