《书愤》课件33张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

书 愤 陆 游 1 目 录 知人论世 一 整体感知 二 诗歌解读 三 扩展延伸 四 知人论世 第一章 3 知人论世 《示儿》 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4 知人论世 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 　　 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 5 知人论世 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写日常生活的清新之作。 6 知人论世 钗头凤·红酥手 陆游 红酥手。黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。 春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。 7 创作背景 本诗创作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游62岁，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，赋闲在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，诗人郁愤之情便喷薄而出。 8 整体感知 第二章 9 题解：书愤 ①书：书写 ②愤：愤慨，愤懑 ③书愤：书写愤慨的意思 10 书  愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 情感基调：悲愤，愤慨 11 诗歌解读 第三章 12 思考 1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ 2.诗歌题目为《书愤》，就全诗来看作者因何事而“愤”？作者的“愤”的根源是什么？ 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 4.诗歌是如何书愤的？ 13 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ①早岁那知世事艰，中原北望气如山。 ——书早年恢复中原之志。 这一联回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他欲图恢复失地。“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫。 14 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ②楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——书两次抗金胜利之役。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。诗人用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了这两次胜利的战斗，可见他当年很想投身到这样的战斗中去。这两次战斗都发生在绍兴三十一年(1161年)，当时诗人才36岁。展现了一幅声势浩大、勇猛进攻、抗击敌寇、收复失地的战斗场面，渲染了慷慨悲壮的气氛。 15 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ②楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 　　此联全用名词，意象两两相合，简洁有致，你还能举出类似的例子吗？ ——“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》） 【列锦】又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。  16 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ——书年事已高、壮志难酬之情。 此联说现在，抒岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。 ——“空”和“已”用的好。“空”即白白地。“已”已经。 自许为塞上长城却不得重用，使得这种自许成为空想，而照镜子，自己双鬓已经斑白，时光的流逝和岁月的无情更是让诗人感到实现梦想之艰难。表达了诗人壮志难酬的无奈惆怅、悲伤愤懑。暗表对投降派的愤怒指责。 17 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ——书年事已高、壮志难酬之情。 “愤”空自许：壮志难酬 “愤”鬓先斑：年华空老 自身（悲愤）——年老体衰 18 思考1.诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事？ ④出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ——书敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。 诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已” “北定中原，兴复汉室”的话，诗人正