2.4《致云雀》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

2.4《致云雀》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（   ） A．杜鹃比起乌鸦、燕子的母性，显得不负责任，本应甘拜下风，好在有人说它是杜宇望帝的化身、使“蜀人悲子鹘鸟鸣”！ B．从南朝吴均的“奇山异水，天下独绝”开始，桐庐天下独绝的山水风光和得天独厚的地理形势吸引了历朝历代文人雅士。 C．王教授是研究英国诗人雪莱作品的行家，他对《致云雀》的鉴赏非常有见解，真是抛砖引玉，让高一同学们都大开眼界。 D．金庸的武侠小说受众非常广泛，影响力深远，但是对于这位早已被写入文学史的作家，质疑与批评的声音始终不绝如缕。 2．下列对课文内容分析理解不正确的一项是（   ） A．《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。 B．《致云雀》中的云雀是自由的化身，诗人赞美它美妙的歌声，反映诗人向往美好未来的欢乐心情，也表达了诗人对自由的渴望。 C．《短歌行》开篇以设问的形式破空而来，表达诗人对人生的思考，人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了。 D．陶渊明的《归园田居》表达了诗人对时光流逝的感慨，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。 3．下列诗句中和例句所用修辞手法相同的一项是（   ） 例句：从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔。（雪莱《致云雀》） A．小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。（冰心《繁星》） B．让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。（闻一多《死水》） C．卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。（北岛《回答》） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》） 4．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A．分手之时，你我风华正茂，可现在，双鬓已染秋霜。 B．《致云雀》酣畅淋漓地抒发了诗人的自我追求和内心渴望。 C．革命的豪情和革命的气魄，使郭沫若的诗歌气势恢宏，纵横捭阖，雄浑奔放。 D．著名作家孙犁在阅读了铁凝的《哦，香雪》后，对这篇小说啧啧称赞。 5．下列表述不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》上阕用词精妙，如“争”刻画了百舸竞发的热烈场面，“击”写出了飞鹰的矫健，“翔”表现了游鱼的自在，充满动态美。 B．《立在地球边上放号》以神奇的想象描绘了壮丽的图景，营造出宏阔的意境，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，情感热烈奔放。 C．《致云雀》中的“云雀”是雪莱理想中的自我形象或诗人理想的载体，诗人通过讴歌云雀，表达了对光明、理想的追求和对爱情的深情向往。 D．《百合花》通过对通讯员枪筒中插着的树枝、衣肩上的破洞及给“我”的两个馒头等富有感染力的细节描写，生动地表现了人物性格。 6．以下文学常识表述不当的一项是（   ） A．闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。 B．《致云雀》的作者为英国诗人雪莱，其代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》等，诗人叶芝评价称“雪莱的自由和美同义”。 C．《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口乘着农时冒雨插秧的紧张生活，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣。 D．《短歌行》中的“周公吐哺”运用了《史记·鲁周公世家》中的典故，意同“烈士暮年，壮心不已”，诗人要努力强身健体，完成自己的雄心壮志。 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法虽有联系，却仍应区别开来。作为流派，它在西方限于十八世纪末期到十九世纪末期，不过有一百年左右的历史。这是特定社会民族的特定时期的历史产物，我们不应把这种作为某一民族、某一时期流派的差别加以普遍化，把它生硬地套到其它时代的其它民族的文艺上去。可是在我们的文学史家们之中，这种硬套办法还很流行，说某某作家是浪漫主义派，某某作家是现实主义派。作为创作方法，任何民族在任何时期都可以有侧重现实主义与侧重浪漫主义之分。歌德和席勒等人早就说过的，现实主义从客观现实世界出发，抓住其中本质特征，加以典型化；浪漫主义侧重从主观内心世界出发，情感和幻想较占优势。这两种创作方法的基本区别倒是普遍存在的。亚理斯多德在《诗书》第二十五章就已指出三种不同的创作方法：像画家和其他形象创造者一样，诗人既然是一种摹仿者，他就必然在三种方式中选择一种去摹仿事物：按照事物本来的样子去摹仿，按照事物为人所说所想的样子去摹仿，或是照事物的应当有的样子去摹仿。 这三种之