第8课《地的誓言》课件+朗读音频 2023—2024学年统编版语文七年级下册

1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 面对国土的沦陷,试想,对于东北大地,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情! 今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心境。 导入 8 土地的誓言 第一课时 学习目标 1 2 情感:注重朗读,理解标题中“土地”的象征性,体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 阅读目标 品味语句:揣摩精彩语句,理解作者独特的抒情方式。 重点 难点 学习目标 运用呼告:学习运用呼告的修辞手法抒发情感。 写作目标 重点 立德树人 理解作者对沦丧的故乡的眷恋以及誓死收复失地的爱国情感,做一个爱国爱家的人。 端木蕻良(1912—1996),原名曹京平,辽宁昌图人,作家。学生时代即开始创作,是东北作家群中的代表人物。主要著作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》等。 作者简介 预习资料速查 h ng 1941 年9 月18 日,“九一八”事变已过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归,于是他们中富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念,饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤,广泛描绘了发生在那片广大、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员,作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情,在“九一八”事变十周年之际,写下了此文。 背景资料 预习资料速查 文体知识 预习资料速查 抒情散文 抒情散文以抒发主观情感为出发点,以空灵飘逸见长,着力点在准确表达感情的语言运用上。作者往往借助写景状物来抒发主观情感,文中的景或物是抒情的依托。作者将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或借景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以达到抒情的目的。 1. 碾( ):滚动碾磙子等使谷物去皮、破碎,或使其他物体破碎、变平。 2. 誓( )言:宣誓时说的话。 3. 胸膛( ):躯干的一部分,在颈和腹之间。 4. 嗥( )鸣:(野兽)大声嚎叫。 5. 山涧( ):山间的小水流。 6. 高粱:一年生草本植物。 ni n 必考字词梳理 读读写写 注意声母。 字音易错,注意声母。 sh t ng h o ji n 7. 斑斓( ):灿烂多彩。 8. 缠( )绕:纠缠;搅扰。 9. 亘( )古:整个古代,这里指远古。 10. 默契( ):双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 11. 田垄( ):田地中种植农作物的垄。 12. 埋葬( ):比喻消灭;清除。 13. 镐( )头:刨土用的工具。 l n 必考字词梳理 字形易错。 ch n n q l n z ng g o 字音易错,注意韵母。 注意声调。 注意是前鼻音韵母。 14. 土壤( ):地球陆地表面的一层疏松物质, 第二课时 8 土地的誓言 课文细读品味 1.第一段第一句在文中的作用是什么？ 结构上总领全文，内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。 课文细读品味 2.第一段为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？ “这种声音”指回故乡的心声。反复强调“这种声音”，表现了赤子与故乡是心灵相通的，表达出对故乡的眷念之情。说“这种声音”来自“亘古的地层”是说作者对故乡的眷念之情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、奔突，就要喷涌而出。 课文细读品味 3.第一段铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？ 选择有特色、有意味的形象组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，用排比、拟人、比喻等修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力，表现了作者对故乡的深厚情感。 课文细读品味 4.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？ “埋葬”只用于已经死去的事物，“我”的欢笑已不复存在，作者运用排比的修辞手法形成连贯的、逐渐增强的气势，回忆“我”在故乡的成长足迹，抒发了思乡之情，表达了作者对侵略者无比的愤恨之情。 课文细读品味 5.“我”的“誓言”是什么？大声读一读，或许会有更深的感受。 “我”的“誓言”：我必定为她而战斗到底。这是作者对土地发出的誓言，阐释了标题《土地的誓言》的含义——我对土地发出誓言，表现出作者对土地的情感。 1.[难点]本文只有两段，请大家想一想：这两段在内容和结构上有何异同？ 结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的形象不同。第1 段选取了东北特色的物产，并采用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。第2段选取了春、秋两季的形象，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含