内容正文:
2023一2024学年度第·学期第三阶段创新作业
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第一部分(选择题
共24分】
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第二部分(非选择题
共36分)
二、非选择题(共3道试题,计36分)
13.(10分)阅读材料,回答问题。
材料一
图A《汉漠拉比法典》石柱局部图
图B查士丁尼一世(483一565)
材料二经过四个月的讨论和妥协产生的宪法是一份4000字的简短文献,为新政府
勾画了一个最为简要的框架。宪法包含了两个最为基本的政治原则一联邦制和联
邦政府不同部门之间的“制衡”机制,前者有时也被称作为“权力的分割”,后者则被称
为“权力的分立”。
一摘自[美]埃里克·方纳《给我自由:一部美国的历史》
(1)图A法典诞生于两河流域的
(国名):(1分)《
》是罗马
法制建设的第一步;(1分)
世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国:
(1分)图B人物继位东罗马帝国皇帝后,命人编成多部法典,统称为《
》,
它奠定了欧洲民法的基础。(1分)
(2)结合1787年宪法的内容,谈谈你对材料二中“权力的分割”与“权力的分立”的理
解。(2分)简要说明美国这样设计的意义。(2分)
(3)综合上述材料,结合所学知识,说说法律的本质是什么?(2分)
、
[九年级历史创新作业共6页第3页]
14.(11分)阅读材料,回答问题。
材料一
作为昔日罗马帝国的中心一意大利,工商
业有所发展,一些城市出现了资本主义萌芽。新
兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”,是社会
经济和文化的整体倒退时期,所以努力复兴古典
文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想
的空前解放与再创造,有着积极的作用。
图A《蒙娜丽莎》
—摘编自郭方《看得见的世界史》
(1)图A反映出当时流行的社会思潮是什么?(1分)结合所学知识,指出当时社会面
临的主要问题是什么?(1分)根据材料一,指出“复兴”的真正含义。(2分)》
(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题计分】
材料二
17世纪末至I8世纪前半期,法国是欧洲大陆封建
君主专制的典型,“太阳王”"路易十四强化封建等级制
度,公然宣称“朕即国家”。18世纪初,法国已是欧洲大
陆