第10课《唐雎不辱使命》分层练习-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第9课 唐雎不辱使命 基础练 1．填空： （1）《唐雎不辱使命》选自_________根据战国史料编写的《________》，本文记叙了__________与__________的一场外交斗争。 （2）《唐雎不辱使命》展现了唐雎作为一名外交家的__________和__________的精神。 2．翻译： （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ _________________________________________________________________ （2）以君为长者，故不错意也。 _________________________________________________________________ （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 _________________________________________________________________ （4）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 _________________________________________________________________ 3.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）科网] A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。[来源:学，科，网Z，X，X，K][来源:Zxxk．Com] B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。 C．唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。 D．唐雎“挺剑而起”后秦王才“色挠，长跪而谢之”，可见唐雎在这场斗争中取得了胜利，根本原因是唐雎企图刺杀秦王以武力威胁才让秦王屈服。 提升练 （一）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步．天下编素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ——战国策《唐雎不辱使命》 【乙】 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也，人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破奏人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然①见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌②谨受教。” 注释：①卒然：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。 ——战国策《唐雎说信陵君》 1．解释文中加点的词。 （1）布衣之怒布衣： （2）寡人谕矣谕： （3）臣闻之曰闻： （4）存赵国存： 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦王色挠，长跪而谢之。 （2）人之憎我也，不可不知也。 3．结合【甲】【乙】两文的内容，请用4个成语总结概括出唐雎的形象： （1） （2） （3） （4） （二）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 选自《唐雎不辱使命》 【乙】 秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而请曰：“先生何以幸教寡人?”范睢曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范睢曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎?” 范睢谢曰：“非敢然也。……今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君之之事，处人骨肉之间，愿以陈