第22讲 《13.4 电流的热效应》（同步课件）-九年级物理全一册同步精品课堂（北师大版）

第十三章 电功和电功率 13.4 电流的热效应 2023-2024学年九年级全一册物理同步精品课堂（北师大版） 1 2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版） 2 目 录 01 02 03 电流的热效应 探究影响电流的热效应的因素 电流热效应的利用和危害 03 焦耳定律 2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版） 3 学习目标 1. 通过探究，知道电热器产生热量的多少与电热器自身的电阻、通过它的电流以及通申时间有关。 2. 知道焦耳定律的表述、适用范围和计算公式，会用焦耳定律进行简单的计算 3.主要通过学生自主探究的形式获得结论与适用条件 本课件主要内容 4 课程导入 新课教学 巩固练习 电流的热效应 新课教学 课程导入 生活小趣事 星期日，小明的妈妈出门买菜，出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。妈妈回来发现电视机没打开，可是用手一摸电视机后盖就断定小红刚看过电视。 你知道妈妈是根据什么判断小红看过电视的吗？ 生活中，许多用电器接通电源后，都产生大量的热。 新课教学 一、电流的热效应 现象： 水的温度升高了。 说明： 水吸收了热量。 表明： 电流通过电水壶产生了热量。 新课教学 一、电流的热效应 给电热水壶通电，电热水壶可以将其中的冷水加热 给电烤箱通电，电烤箱可以将食物烤熟 电脑主机箱长时间工作后外壳会发热， 这些热量从哪里来的呢？ 新课教学 一、电流的热效应 大量事实表明： 电流通过导体时，导体会产生热， 物理学称这种现象为电流的热效应。 用“Q”表示。 发现问题： 与这些用电器串联电线却感觉不到热，这是为什么呢？ 新课教学 一、电流的热效应 可见当这些用电器通电后都会产生很大热量，称为电流的热效应。 例如：电熨斗、电饭煲、电烤箱等等。 典例精练 下列电器不是利用电流的热效应来工作的是（　　） A．电饭锅 B．电热水器 C．电炉 D．电风扇 D 探究影响电流的热效应的因素 新课教学 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 探究影响电流的热效应的因素 电流的热效应与哪些因素有关？ 1.提出问题： 2.猜想假设： 1）可能与通过导体的电流大小有关， 2）可能与导体的电阻大小有关， 3）可能与通电时间有关。 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 猜想与假设 结合生活经验，猜想电流产生热量的影响因素 （1）电热器通电发热，不通电不发热。 可能与电流有关，I 越大，Q越大 （2）同一电热器，通电时间越长，发热越多。 可能与时间有关，t 越大，Q越大 （3）电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。 可能与电阻有关，R越大，Q越大 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 设计实验 1）实验电路 2）实验器材 电源 RB=2Ω RA=4Ω 焦耳定律演示器、学生电源、水。 注明： 在两个容器中加质量和初温相同的水。 （1）选择两个阻值不同的电热丝，在相同时间内通过大小相同的电流，比较使质量相同的同种液体温度升高的情况，判断哪个电热丝产生的热量多。 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 (2) 选择两个阻值相同的电热丝，在相同时间内通过大小不相同的电流，比较使质量相同的同种液体温度升高的情况，判断哪个电热丝产生的热量多。 10Ω 10Ω I1 I2 I1 > I2 实验结论：在通电时间、电阻相同时，电流越大的 产生的热量多。 (3)我们很容易能够确定电热丝阻值和电流大小相同时，通电时间越长，产生的电热越多 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 实验方法 控制变量法和转换法 电流通过导体产生的热量被水吸收，水的内能增加，温度升高，因此， 把热量的多少转换成温度计的示数。 注明： 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 归纳总结 新课教学 二、探究影响电流的热效应的因素 思考 本实验中为什么选用煤油而不用水？ 因为煤油的比热容小，在相同情况下，煤油的温度变化大，便于观察。 典例精练 小晨同学要“探究电流产生的热量与哪些因素有关”，准备了如下器材：两个保温烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油，温度计和阻值分别为R甲和R乙的电热丝，且R甲＞R乙，如图所示。还有满足实验要求的学生电源、滑动变阻器、秒表各一个，电流表两块，开关、导线若干。关于此实验说法正确的是（　　） A．在探究电流通过导体产生的热量与导体电阻大小的关系时，必须要将两电热丝串联在电路中 B．将其中一个电热丝接入电路中，可以探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系 C．实验过程中通过