6.2 测量物体的质量-2023-2024学年八年级物理下册同步新授课课件（苏科版）

《测量物体的质量》 1.通过操作和比较，会测量质量小于天平分度值的物体质量； 2.通过液体（药品）质量测量，会测量不能直接放入托盘的物体质量； 3.通过分析与比较， 会分析天平测量物体质量的误差。 学习目标 托盘天平的使用方法： （1）测量前的天平横梁平衡调节 （游码归零，调节平衡螺母） （2）测量中的天平横梁平衡调节 （增减砝码，移动游码） （3）天平的读数 思考：在使用天平的过程中，是否必须待指针静止后，才能判断天平横梁是否平衡？ 无需待指针静止。可观察指针摆动时，指针左右偏离分度盘中央刻度线的幅度是否相等，若偏离幅度相等则表示横梁已平衡。 知识回顾 【练习1】（2023·江苏镇江）镇江焦山碑林全国闻名，小林为测量一石块的质量，了如下实验。 (1)将天平放在水平桌面上， 游码归零后，指针静止时 位置如图 1，则应将平衡 螺母向____(左/右)端调节； (2)小林用天平测量石块的质量。 ①图2是小林测量时的一个场景，他操作上的错误是：_________________； ②小林将 50g砝码加人托盘后，发现还需添加砝码，便又将5g的码加人托盘，指针静止时位置如图3.他发现砝码盒中最小砝码只有 5g，小林接下来的操作是： 先_______________，然后__________________，直到天平平衡，小林最终测得石块质量为 54 g。 图1 图2 图3 直接用手拿砝码 取下5g的砝码 用镊子向右移游码 ___ 知识应用 右 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 测出常见物体（如橡皮、直尺等文具）质量 待测物体（橡皮）、托盘天平 1.将托盘天平放在___________上，游码_______， 调节__________，使横梁平衡。 2.将物体放在托盘天平____盘，向___盘中 加减砝码，移动______，使横梁恢复平衡。 3.读出物体质量：_____________。 m物=m码+m示 思考： 1.为什么测量时物体必须放左盘，砝码放右盘？ 2.若出现如右图所示情形，能否得出被测物体质量？ 常规测量 天平平衡时，左盘中的质量等于右盘中的质量加游码示数 便于用右手向右盘中增减砝码 可以测得物体质量 物体质量＝ 砝码质量－游码示数 水平工作台 归零 平衡螺母 左 右 游码 观察：1.右图是规格“200g”的托盘天平，“200g”是指什么？ 特殊测量 2.该托盘天平的分度值是多大？ 操作：将一枚图钉放在调节好的天平左盘，尝试测其质量。 图钉 该托盘天平的最大测量量 由天平标尺可知：该天平的分度值为0.2g 思考：该天平不能直接测得一枚图钉质量的原因是什么？ 一枚图钉的质量小于天平的分度值 如何利用该托盘天平测出一枚塑料图钉的质量？ 问题： 1.测出n枚塑料图钉质量m总. 测多算少 2.算出一枚塑料图钉质量m0. 特殊测量 回忆前面学习中有没有用测量工具测得小于其分度值的实验？ 思考： 利用刻度尺测出一张纸的厚度 方法： 实验方案： 交流展示： 你们小组测出的图钉质量是多少？具体操作步骤？ 对以上测量结果和过程，你有什么看法或建议 评价： 微小质量测量 【练习2】为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案： A. 直接测出这颗小螺钉的质量 B. 先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出一颗小螺钉的质量 C. 多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值 D. 测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的质量，然后相减即可得出螺钉的质量 (1)你认为最好的方案是________(填序号)； (2)简要说出你的理由：___________________________________________. 特殊测量 小螺钉质量太小，其他方法误差太大 B 微小质量测量 实验操作： 实验方案： 测质量为20g的食盐 1.空烧杯放在已调节的天平左盘，向右盘中增减砝码移动游码，使天平横梁平衡。 2.向右盘中加20g砝码，用药匙向空烧杯中加食盐，直至天平平衡. 特殊测量 情境： 小明去药店买50g中药粉，如何天平进行测量？ 思考： 能否将中药粉直接放在天平左盘进行测量？为什么？ 不能，因为这样会污染中药粉，同时药粉也会污染托盘。 思考： 在测如食盐这类腐蚀性不强的物品，能否用更便捷的方法，既避免腐蚀被测物品，又能免去测容器质量？ 在天平左右盘中各加一张质地、大小相同的纸，将被测物品直接放在纸上。 药品质量测量 如何利用托盘天平测得一定质量的水？ 思考： 2.在左盘中放入烧杯，向右盘中加减砝码、移动游码，使天平横梁平衡. 3.向右盘中加入的砝码